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            黑巖小說(shuō)>我沒(méi)想到重生呀目錄 > 034 通力合作攜手共進(jìn)(第2頁(yè))

            034 通力合作攜手共進(jìn)(第2頁(yè))

            “直接投資‘張安教育’,恐怕不行,影響不太好……”

            “那就合資‘新東圩港中學(xué)’,成立一家教育公司,讓我阿叔來(lái)兼任總經(jīng)理。這總沒(méi)問(wèn)題吧?”

            “嗯?”

            “怎么?我阿叔正是當(dāng)打之年,這點(diǎn)進(jìn)步的機(jī)會(huì)都不給?”

            “……”

            這一刻,“老連長(zhǎng)”肅然起敬,他此時(shí)終于反應(yīng)過(guò)來(lái),眼前這個(gè)少年,有著超出常人的狡猾,而且挺陰的。

            如果時(shí)間倒回去,倒到張正東還是東圩港中學(xué)的校長(zhǎng)時(shí)期,張正東這個(gè)破學(xué)校的土鱉校長(zhǎng),這輩子不可能當(dāng)上副局長(zhǎng)。

            現(xiàn)在不一樣,他以民辦教育科科長(zhǎng)的身份,去兼任新直屬教育公司的總經(jīng)理,合情合理的同時(shí),也沒(méi)人覺(jué)得有什么不妥的地方。

            甚至這個(gè)總經(jīng)理還能是新東圩港中學(xué)的校長(zhǎng)。

            看上去還是校長(zhǎng),情況卻大不一樣。

            原先的東圩港中學(xué),那就是誤人子弟的牲口圈欄;新東圩港中學(xué)那是“文曲星”關(guān)照的稷下書院。

            稷下書院規(guī)模擴(kuò)大了,不是很正常?

            即便只算學(xué)費(fèi)收入,那也是一年四千多萬(wàn),至少現(xiàn)在是四千多萬(wàn),放眼全市,獨(dú)一檔了。

            根據(jù)發(fā)展規(guī)模和應(yīng)試成績(jī)的匹配,毫無(wú)疑問(wèn)新東圩港中學(xué)會(huì)率先進(jìn)步到張正東級(jí)別無(wú)法匹配的程度。

            那么到時(shí)候,是把新東圩港中學(xué)降級(jí),還是把張正東升級(jí)?

            雖然張科長(zhǎng)沒(méi)有努力,可是學(xué)校努力了啊。

            被動(dòng)進(jìn)步就是必然,然后直屬教育公司調(diào)整級(jí)別也成了必然,最后走流程也是市里考察審核然后申報(bào)通報(bào)的事情。

            后續(xù)運(yùn)作,沙洲市這點(diǎn)人脈關(guān)系還是有的,能從地級(jí)市手里搶走港口建設(shè)和保稅區(qū)的縣城,沒(méi)點(diǎn)東西怎么可能。

            “正東有你這樣的侄兒,是真的好運(yùn)啊?!?/p>

            “老伯,沒(méi)有意見(jiàn)吧?!?/p>

            “我哪會(huì)有啥意見(jiàn),我退休了還想經(jīng)常過(guò)來(lái)串串門嘞?!?/p>

            “哪有你來(lái)串門的,逢年過(guò)節(jié)我們給你拜年還差不多。”

            張大安知道邱建民已然心動(dòng),之前他想要留點(diǎn)東西給張正東,但委實(shí)太難,張正東實(shí)力不夠,做個(gè)民辦教育科的科長(zhǎng),已經(jīng)是極限。

            現(xiàn)在不一樣,現(xiàn)在邱建民還能再折騰折騰,他是張正東的“老連長(zhǎng)”,市里還有他的“老團(tuán)長(zhǎng)”呢,雖然清水衙門打掃衛(wèi)生去了,可并不妨礙。

            事在人為嘛。

            等邱建民高高興興離開之后,張叔叔這才問(wèn)好大侄兒:“張安,是不是有點(diǎn)‘官商勾結(jié)’的味道?。俊?/p>

            “瞎說(shuō)啥啊,阿叔,這是政府和企業(yè)通力合作,為本地教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。攜手共進(jìn)的事情,怎么到你嘴里,就變了味兒呢?再說(shuō)了,民辦公助本來(lái)就是政策方針,你可以懷疑我的人品,你總不能懷疑國(guó)家吧?”

            “是嗎?”

            “不是嗎?”

            “好吧……”

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