黑巖小說(shuō)

第八十四章 改譜（第1頁(yè)）

"相比高三學(xué)子面對(duì)高考的壓力，高四學(xué)生們來(lái)得更甚，他們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次失敗或者不滿的高考。復(fù)讀對(duì)他們來(lái)說(shuō)，不僅僅是有關(guān)自己前程的事，里面還涉及到家庭經(jīng)濟(jì)壓力，父母、親戚、以前同學(xué)的各種目光。

這也讓他們的復(fù)習(xí)比高三的學(xué)生來(lái)得更加瘋狂，與之相對(duì)的就是氣氛的壓抑沉悶。陸恒沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，但他以更豐富的閱歷能感覺(jué)出這一點(diǎn)，在那些還沒(méi)有放棄高考的復(fù)讀生表情上，可以看出背水一戰(zhàn)的決心。

上了青白樓三樓，這里基本上就是全校各個(gè)音樂(lè)老師的辦公室了。

陸恒敲了敲門(mén)，聽(tīng)到里面?zhèn)鱽?lái)“請(qǐng)進(jìn)”的聲音才走了進(jìn)去。

入目所見(jiàn)，只有一個(gè)女人正取下耳機(jī)疑惑的看著他。

“陸恒？”女人看著陸恒，不確定的問(wèn)道。

陸恒笑道：“對(duì)，是我，南老師你好?！?/p>

陸恒高二那一年在學(xué)習(xí)上是墮落了，沉迷游戲之中。不過(guò)除了平時(shí)文化課無(wú)精打采外還是有幾門(mén)課挺上心的。

一個(gè)是微機(jī)課，可以光明正大的玩電腦嘛！

一個(gè)是體育課，打《≠，籃球算得上是陸恒的愛(ài)好，白天打球，晚上fanqiang打游戲，他當(dāng)時(shí)可是樂(lè)此不疲。

最后一門(mén)課就是音樂(lè)課了，陸恒挺喜歡在這一周只有一節(jié)課的音樂(lè)課上聽(tīng)講。其實(shí)南笙笙上課也不會(huì)講太多東西，主要就是放放歌、彈些曲子給大家聽(tīng)。

這種近乎休閑的課，被大家都用來(lái)學(xué)習(xí)去了，對(duì)于陸恒這個(gè)“認(rèn)真上課”的學(xué)生，南笙笙隔了這么久還是有一點(diǎn)點(diǎn)印象的。

“先坐吧，找老師有什么事呢？”南笙笙將耳機(jī)和p3取下，放在桌子上，好奇的看著陸恒。

陸恒從身上取出一張紙遞給她說(shuō)道：“老師，我自己寫(xiě)了一首歌，有了歌詞，也能完整的唱出來(lái)，就是我這譜曲的能力太差了，感覺(jué)還有很多不全，我想讓你給我完善一下。”

“喔，是嗎？給我看看吧！”南笙笙好奇的接過(guò)被陸恒折疊好的紙，對(duì)于陸恒自己寫(xiě)歌這事沒(méi)有什么疑惑的。

高中正是這些學(xué)生青春期最濃的時(shí)候，也是在這個(gè)時(shí)候，國(guó)內(nèi)大部分高中都會(huì)開(kāi)設(shè)一些興趣社團(tuán)，詩(shī)社，籃球社，羽毛球社，音樂(lè)社等等。

自然會(huì)有一些孩子會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作的想法，詩(shī)詞歌賦，都在學(xué)生們的創(chuàng)作范疇。雖然不太成熟，甚至有些特別幼稚，可老師們都不會(huì)太反對(duì)，反而挺鼓勵(lì)的。有些寫(xiě)得好的還會(huì)發(fā)表在一些著名的文學(xué)雜志上，那時(shí)候下面會(huì)標(biāo)明學(xué)生姓名，學(xué)校名字等，也算是為校爭(zhēng)光的創(chuàng)舉。

作為音樂(lè)社的負(fù)責(zé)老師之一，南笙笙也是經(jīng)常為學(xué)生們提供創(chuàng)作意見(jiàn)的，雖然陸恒不是音樂(lè)社的社員，也不影響南笙笙提供幫助。

陸恒就在一旁站著，看南笙笙認(rèn)真的看他那份簡(jiǎn)譜。

這首歌來(lái)得挺巧的，算是一部電影的插曲，在陸恒重生兩個(gè)月前才上映的。乍聽(tīng)之下不怎么樣，但越聽(tīng)越覺(jué)得舒服，對(duì)于那個(gè)時(shí)候每天累得跟狗一樣的陸恒來(lái)說(shuō)，沒(méi)事聽(tīng)聽(tīng)這樣的歌挺好的。

平時(shí)陸恒都會(huì)上網(wǎng)看看電影，小說(shuō)，這首歌的簡(jiǎn)譜也是他偶然發(fā)現(xiàn)的。所以他記憶不是很全面，只能來(lái)拜托眼前這位據(jù)說(shuō)很厲害的音樂(lè)老師了。

看了幾下，南笙笙還試著哼了幾句，有點(diǎn)皺眉頭，她拿起那張紙對(duì)陸恒說(shuō)道：“你這畢竟是簡(jiǎn)譜，不是五線譜，高音低音也沒(méi)有標(biāo)注，老師有點(diǎn)拿不準(zhǔn)。你不是說(shuō)你會(huì)唱嗎？唱兩句聽(tīng)一下，我跟你的簡(jiǎn)譜作下對(duì)比，看看哪里不妥當(dāng)，然后再修改。”

陸恒點(diǎn)頭，然后開(kāi)始慢慢哼唱起來(lái)，正好這首歌節(jié)奏緩慢，方便南笙笙仔細(xì)聽(tīng)。

從陸恒開(kāi)口到后面漸漸步入gaochao，一字一句仿佛是在喃喃低語(yǔ)，是在對(duì)情人訴說(shuō)愛(ài)意一樣。歌詞中傳達(dá)的意思其實(shí)也很簡(jiǎn)單，樸實(shí)，跟一般高中生創(chuàng)作的那些矯揉造作、無(wú)病的歌曲完全不一樣。

南笙笙放低呼吸仔細(xì)認(rèn)真的聽(tīng)著，或許陸恒的演唱沒(méi)有太多技巧，有一些不成熟的地方。但是那份蘊(yùn)含在歌曲中的感情，不自覺(jué)的就讓聽(tīng)眾代入進(jìn)去了。

“老師，你覺(jué)得怎么樣？”

一曲終了，陸恒期盼的看著南笙笙，希望她給出意見(jiàn)。

南笙笙睜開(kāi)閉著的眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭，露出迷人的笑容?！俺煤芎茫还苁歉柙~還是曲調(diào)都很棒，完全不像一個(gè)沒(méi)有閱歷的高中生能創(chuàng)作的歌曲，這歌是你自己一個(gè)人完成的嗎？”

陸恒想了想，面不改色心不跳的說(shuō)道：“是的，謝謝老師夸獎(jiǎng)，不過(guò)還有很多不成熟的地方，希望老師指出來(lái)?！?/p>