黑巖小說(shuō)

第八十二章 有文化的流氓（第2頁(yè)）

而自己實(shí)在也沒(méi)有什么利用價(jià)值啊，他老男人的心自然沒(méi)辦法理解少女們微妙的情緒。就像他始終不理解那些追星族們，為了偶像要死要活是什么心態(tài)一樣。

然而這所有情景卻全都落在了悄悄跟在后面的何明哲眼里。何明哲是恨的咬牙切齒，只想現(xiàn)在就沖到教室里把程曉羽生吞活剝了。但這顯然不是個(gè)好主意，他鐵青著臉，想有什么辦法整死程曉羽。低著頭坐在多功能音樂(lè)教室的最后一排，苦苦的想方設(shè)法。

果然是皇天不負(fù)有心人，何明哲冥思苦想許久之后，腦子里一道光閃過(guò)，記起來(lái)程曉羽是誰(shuí)了！

這b不是去年鬧的全校皆知的撞了新晉校花裴硯晨的富家子嗎！何明哲頓時(shí)心里有了計(jì)劃，打算狠狠的教育一下這個(gè)敢和他搶女人的不知天高地厚的胖子。

何明哲冷笑著退出了教室，他要讓程曉羽知道什么是絕望。

考試在午后的陽(yáng)光里繼續(xù)，大片溫暖的光打在教室里面，撒在鋼琴和留著汗拼命演奏的少年臉上，都是青春的味道。

青春到底是什么味道呢？在程曉羽閉著眼聆聽(tīng)的耳朵里，是薄荷的味道。清新醒目又帶著一點(diǎn)點(diǎn)的香甜的刺激。

他在仔細(xì)聞了聞，發(fā)現(xiàn)空氣中真有著淡淡的薄荷味，那是坐在他身邊的端木林莎的味道。

一個(gè)考生考完，程曉羽轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)端木林莎朝他伸手，示意程曉羽和她輕輕的擊一下掌，端木林莎小說(shuō)道“下個(gè)就是我了，在給我點(diǎn)幸運(yùn)吧！曉羽哥。”

程曉羽也不知道端木林莎的“在”是什么意思，但不妨礙他傳遞他的鼓勵(lì)，輕輕的跟端木林莎擊了掌，端木林莎就信心滿滿的走下去做準(zhǔn)備了。等這個(gè)男生考完就到她了。

這個(gè)時(shí)候教室里的人也不多了，也就還剩五六個(gè)。

程曉羽腦子里跟隨著臺(tái)上的考生一起彈奏，然后考生的每一處處理不夠好的地方，他都能清楚的標(biāo)記出來(lái)。程曉羽也不知道這樣的能力，屬于bug級(jí)的能力，所以也沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)已經(jīng)很牛b了。

等端木林莎跟考官鞠了躬，優(yōu)雅的坐在黑色的鋼琴前面時(shí)，這一霎那的靜謐時(shí)光，像一頁(yè)彩色的漫畫，美麗極了。

端木林莎纖細(xì)的象牙色手指，配著一縷縷青絲墜在修長(zhǎng)潔白的脖頸之間。陽(yáng)光傾瀉在她彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上，裝飾著小巧而挺立的鼻子，紅色的唇點(diǎn)綴在無(wú)暇的面容里面，鑄就了一副國(guó)色天香的臉龐。她像一只驕傲的白天鵝，開(kāi)始揮舞她的翅膀。

巴赫《十二平均律》升c小調(diào)，bwv849。這是《十二平均律》里最難的兩首五聲部賦格里面的一首。一般沒(méi)有十年的彈奏經(jīng)歷，是碰都不要碰的高端存在。

這首五聲部賦格曲，是三重賦格曲構(gòu)造，有如巨大的神圣的教堂的結(jié)構(gòu)。萊曼評(píng)此首為“音樂(lè)文化所呈示的最神圣、最崇高的樂(lè)曲”。各聲部模仿、變形，是“訴說(shuō)著偉大靈魂的憧憬”。

但此曲難度當(dāng)然也不是一般的高，所剩無(wú)幾的人都被端木林莎所表現(xiàn)出來(lái)的精湛技巧所震撼了。

程曉羽也有點(diǎn)訝異端木林莎彈得格外出色。

鋼琴演奏技術(shù)的提高有賴于手指的靈活性與獨(dú)立性。而彈奏復(fù)調(diào)作品，則對(duì)這一點(diǎn)的要求更為必要。如手指對(duì)各聲部層次對(duì)比的控制力，旋律線條走向的把握，樂(lè)句起和收的處理，兩手間的相互協(xié)調(diào)配合等。

這一切端木林莎都做的毫無(wú)瑕疵，尤其是她演奏的還是《十二平均律》里最難的幾首之一，這樣的表現(xiàn)就難能可貴了。

但在程曉羽看來(lái)也不是沒(méi)有缺憾，鋼琴表演很重要的一點(diǎn)是在除了手指能力之外，演奏者要能清楚地聽(tīng)見(jiàn)自己彈奏的是什么，也就是作品進(jìn)行中的各個(gè)聲部在自己手下能否清晰的展示出來(lái)。

當(dāng)然程曉羽的要求是有點(diǎn)苛刻了，因?yàn)閺谋砻嫔峡床怀霭秃盏摹妒骄伞匪氡憩F(xiàn)的是什么，但是從巴赫的思想特點(diǎn)和完整統(tǒng)一的形象思維來(lái)看，我們可以了解巴赫作品中所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)容。

由于巴赫所處的復(fù)雜時(shí)代，受宗教影響極大，所以他常借宗教題材反映人民的痛苦，表現(xiàn)人們對(duì)英雄的同情、感傷和歌頌。

同時(shí)巴赫作品也反映了人們對(duì)光明的向往與追求，而非標(biāo)題音樂(lè)則包括了當(dāng)時(shí)社會(huì)所不能論的語(yǔ)言，從側(cè)面反映了人民的生活，反映了社會(huì)。

例如這首升c小調(diào)，bwv849就是宗教意味強(qiáng)烈的樂(lè)章。必須用音樂(lè)線條勾勒出沉思的哲理和宗教圣詠的肅穆莊嚴(yán)。

考試畢竟不是鋼琴表演，在巨大的壓力下，能將一首高難度樂(lè)曲表達(dá)完整就不容易了，更何況還是整場(chǎng)考試第一次有人彈五聲部的賦格曲。

一曲彈完，第一次教室里還有了點(diǎn)掌聲。但程曉羽惡意的認(rèn)為這些掌聲大部分都是因?yàn)槎四玖稚鰤m的美貌引起的。

隨后肖邦的兩首練習(xí)曲，端木林莎完成的也很是不錯(cuò)。顯然她的水平在他們這個(gè)六號(hào)考點(diǎn)，已經(jīng)是最頂尖的幾個(gè)了。

在程曉羽的判斷里，端木林莎的初試過(guò)關(guān)是板上釘釘了。"