中午常岳又去請師哥,兩個大提琴手和一個定音鼓手去吃法餐去了。程曉羽和吳凡則都沒有去,他們倆在食堂解決的。
常岳回寢室的時候道通過師哥的關(guān)系借到了一個管弦系的琴房,管弦系的專業(yè)琴房環(huán)境就比混合琴房條件好的太多了。
程曉羽幫常岳聯(lián)系了端木林莎她們寢室的姑娘,常岳自己打電話叫了劉昆淼和蔣中治。
約好了在音樂學(xué)院集合,常岳拿著鑰匙帶著程曉羽和吳凡就朝音樂學(xué)院去了。
程曉羽進(jìn)了琴房不由得嘖嘖發(fā)出感嘆,鋼琴居然還是斯坦威的,房間寬敞明亮還鋪的是棕色的木地板。房間里擺了不少椅子,常岳組織人手去幫定音鼓手搬鼓去了。
等人都到齊,程曉羽看了下現(xiàn)在他們的編制是六把小提琴,兩把大提琴,一架鋼琴,一個定音鼓手,還有程曉羽的原音吉他,連一個小型樂團(tuán)都算不上。
在沒有進(jìn)大學(xué)之前,新生們都很少參加合奏,所以對排練的流程茫然不知,幸好大提琴手和定音鼓手都是老生,一頭黑線的告訴程曉羽他們先走流程,演奏一遍,然后再扣細(xì)節(jié)。
因為沒有指揮,所以進(jìn)入的時機全靠自己把握了。一群菜鳥們匆忙上陣了。
因為樂曲演奏沒有人聲,更沒有歌詞,所以情感的表達(dá)主要通過速度的變化和強弱的變化來完成。一些需要放慢和加快的地方,以什么樣的加速度來放慢加快?
按道理來說這應(yīng)該是指揮來告訴所有樂手的,但在沒有指揮的情況下就要靠自己對音樂的理解。而顯然這里面對樂曲理解最深刻的就是程曉羽。
于是程曉羽在每次練完一遍之后,開始總結(jié)這一遍排練錯誤的點,語氣也是相當(dāng)?shù)臏睾汀K詺夥者€是很和諧的。
也幸虧這不是交響樂團(tuán)人數(shù)不算多,真正的交響樂團(tuán)排練,出錯的都要被指揮單獨拎出來說半天,也是相當(dāng)傷自尊的事情。
在演奏越來越好,每個都發(fā)現(xiàn)了協(xié)奏的樂趣之后,這個時候大家看程曉羽的眼神就不一樣了,每個人都感覺演奏完一遍都能高潮。
而程曉羽能寫出這樣的激昂動聽的旋律來不說,編曲也做的非常完美。黃曼妮和齊怡文終于明白了,端木林莎為什么會對程曉羽另眼相看。神色復(fù)雜的打量了一下背著吉他的程曉羽。
排練這樣的樂曲讓每個人都感到了無上的快樂。當(dāng)高年級的大提琴手劉洋和李兆華以及定音鼓手凌云得知這是程曉羽的作品時,還專門和程曉羽握了手。說很榮幸能演奏你的作品。
隨著排練的進(jìn)行,大家越來越感覺到程曉羽的厲害。自己演奏之余還要仔細(xì)觀察別人的演奏,不僅自己不出錯,還能精確的說出誰的自由延長音符不夠到位,過長還是太短。
常岳終于忍不住道“我以前真不相信這世界上有天才,現(xiàn)在我相信了。”
端木林莎聽到這句話,有些心花怒放,表情很是愉悅,但內(nèi)心卻又有些不安在涌動。
一群人練了半天滿頭大汗停下來休息的時候,程曉羽和常岳去上了洗手間。
方便完之后在洗手的當(dāng)口,迎面進(jìn)來的帥氣男生,程曉羽一看就覺得眼熟,仔細(xì)一想貌似就是早上看見過的那個男生。
他聽見那男生對旁邊的襯衣男說道“大三排的是《。
程曉羽卻沒聽清楚常岳后面輕聲說的那句話,腦海里全是站在最前面的首席小提琴的背影,正是今天早上他看見的穿a字裙的女生。
只是可惜的是還是背對著程曉羽,讓他無法看清相貌。
(謝謝摯醉金迷的掌門,還有一章,明早起來看吧!大家等就不要等了。)(未完待續(xù)。)"