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第三十四章 文學(xué)少年的期末考試（第1頁(yè)）

哲學(xué)上的交鋒并沒有帶給兩個(gè)傲嬌的人多大的關(guān)系改善。轉(zhuǎn)眼在緊張的復(fù)習(xí)中周末一過(guò)，期末考試就在如臨大敵的復(fù)旦附中學(xué)生中開始了，誰(shuí)都不像考砸，這關(guān)系到是否能過(guò)一個(gè)開心的華夏年，也關(guān)系到過(guò)年紅包的厚薄。

考試除了數(shù)學(xué)是程曉羽難以逾越的天塹以外，其他科目程曉羽還算是復(fù)習(xí)的有聲有色。尤其是英語(yǔ)，滿分100分，程曉羽估計(jì)自己滿分十拿九穩(wěn)。但悲劇的是英語(yǔ)計(jì)入總成績(jī)的分?jǐn)?shù)只算一半。

期末考試進(jìn)行的很快，一天三科，兩天考完，體育上個(gè)星期就已經(jīng)考完了，程曉羽體育分很不幸的又是全班倒數(shù)法并沒有亂來(lái)。

程曉羽也沒表演砸了的尷尬，下來(lái)道“不行，我這太久沒玩過(guò)了，得練練才行。不過(guò)練習(xí)的譜子我還是記得，我先跟你畫出來(lái)。”

陳浩然點(diǎn)頭，程曉羽從書包里拿出紙筆，畫了幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)譜給陳浩然。然后又指點(diǎn)道“大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為腳比手難練，其實(shí)本質(zhì)原因是下肢的演奏涉及到了兩個(gè)方面：重心問題和與上肢的協(xié)調(diào)關(guān)系。下肢的時(shí)值不準(zhǔn)，速度不穩(wěn)，往往是因?yàn)橹匦牟环€(wěn)或者是下肢和上肢分開練沒有協(xié)調(diào)。使用雙底鼓時(shí)注意右手的節(jié)奏不能亂，為此必須要保持雙底鼓的平衡和均勻，左腳（或右腳）太重的話肯定會(huì)打亂雙腳的平衡。所以可以按照右手、右腳、左腳的順序，用循環(huán)連打的練習(xí)來(lái)提高雙腳的平衡?！标惡迫稽c(diǎn)頭，拿到譜子，也不管其他人，自己就開始坐在架子鼓上琢磨起來(lái)。

黃勇端了幾杯飲料下來(lái)，放在茶幾上，程曉羽拿起一杯喝了幾口，王鷗就吵著要程曉羽看看他的練習(xí)成果。夏紗沫和程曉羽饒有興致的看王鷗抱起吉他，先彈了一遍哆來(lái)咪發(fā)唆啦西，然后彈了一首《兩只老虎》也算是比較流暢。

程曉羽站在王鷗身邊，開始指點(diǎn)起來(lái)，從右手的擺放說(shuō)起，那幾個(gè)手指控那幾個(gè)弦，都一一跟王鷗做了詳細(xì)的講解，旁邊的夏紗沫也邊聽邊思考。程曉羽看夏紗沫一眼道“有興趣？”

夏紗沫笑著點(diǎn)頭，宛如百花齊放說(shuō)“跟古箏還是靠的上邊的，都是弦類樂器，應(yīng)該有些相通的地方?！?/p>

程曉羽道“吉他零基礎(chǔ)的都能學(xué)，像你這樣有基礎(chǔ)的學(xué)起來(lái)更快，反正寒假?zèng)]事，隨便學(xué)著玩唄?！?/p>

夏紗沫點(diǎn)頭道“好，看上去挺有意思的。”

程曉羽又在王鷗的要求下彈了遍《一天一天》，其他人從來(lái)沒見過(guò)程曉羽彈吉他，程曉羽旋律一開始，陳浩然都不由自主的停下了練習(xí)，認(rèn)真的聽程曉羽演奏。

清澈中帶著哀傷的旋律在并不寬敞的地下室盤旋，聆聽者都一動(dòng)不動(dòng)的陷入了這樣的優(yōu)美彈奏，生怕一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)作就會(huì)干擾到這樣專注的程曉羽，打亂這無(wú)比完美的演出。

黃勇也是練吉他的當(dāng)然明白其中的難度，對(duì)于本來(lái)在華夏就不流行的吉他演奏來(lái)說(shuō)，這樣的水準(zhǔn)已經(jīng)是大師了。

一曲完畢，四個(gè)人都鼓了掌。

程曉羽見時(shí)間不晚，約了明天下午在過(guò)來(lái)。

黃勇留程曉羽他們吃完飯，說(shuō)老板陳景隆馬上到。

程曉羽道“改天吧，今天考試有點(diǎn)累，早點(diǎn)回去休息，寒假打擾的時(shí)候還多，也不怕沒有機(jī)會(huì)。”

黃勇見話也在理，便沒有多留。

走的時(shí)候程曉羽叫王鷗明天記得背吉他過(guò)來(lái)，要不夏紗沫也想學(xué)的話，吉他就不夠。

程曉羽尋思著在去傅惜月家的店里跟夏紗沫買把吉他還要跟樂團(tuán)添置把電箱吉他，在就是他的錄音室小基地即將完工，他還需要買架好點(diǎn)的鋼琴。

傅惜月偶爾也會(huì)發(fā)短信給程曉羽問些學(xué)吉他方面的問題，但言語(yǔ)之間也沒有太多的目的性。程曉羽對(duì)這樣美麗又聰明的姑娘一向都是滿懷憐惜的，只要接近的目的不是傷害，稍稍的利用并不是不可以接受。"