黑巖小說(shuō)

少年心事（第2頁(yè)）

易歡臣站起來(lái)，規(guī)矩地?cái)[正桌椅，看她一眼，率先走了上去。

慕淳跟著站起來(lái)，手臂上卻是一緊，被張涵意抓住了。

張涵意臉上有些慌張，舉手發(fā)言，因?yàn)榫o張，說(shuō)話(huà)又急又快，教室的人聽(tīng)得一清二楚：“常老師，能不能讓我和慕淳坐一起啊，我和她從小就認(rèn)識(shí)，上學(xué)一直同桌的，我不習(xí)慣和別人坐！”

慕淳都皺了皺眉：“涵意……”

“我想和你坐，我們一直坐一塊兒的，憑什么被她拆散啊，”張涵意緊緊抓著她的胳膊，可憐兮兮的。

“你快別說(shuō)了！”慕淳一陣無(wú)奈，非得第一天就以這種方式讓全班的人都記住她嗎？

孟常清從花名冊(cè)中抬起頭來(lái)，看著拉扯不休的兩位女同學(xué)，一時(shí)間，班里出現(xiàn)詭異的安靜，之所以詭異，是因?yàn)樗腥硕家砸环N打量的目光觀(guān)察著他們。

張涵意扯著慕淳的胳膊往下拽：“你快坐下！”

慕淳覺(jué)得自己這一刻真的慘極了。

“那位女同學(xué)，你叫什么名字？”問(wèn)話(huà)間，孟常清又看回了名冊(cè)。

張涵意趕緊說(shuō)出來(lái)自己的名字，期待地等著班主任的回應(yīng)。

講臺(tái)上的女人一目掃過(guò)名冊(cè)上的前十，沒(méi)有字音相同的名出現(xiàn)字，往后倒數(shù)倒是看見(jiàn)了“張涵意”三個(gè)字。

她說(shuō)：“張涵意……和黎露坐，慕淳和易歡臣坐?！?/p>

“常老師！”張涵意惱怒地站起來(lái)，桌椅碰撞，發(fā)出刺耳的響聲，她本來(lái)就注意到孟常清看成績(jī)單的舉動(dòng)，這位班主任臉上雖然沒(méi)有表露什么，但給她安排的的同桌是和她成績(jī)相仿的黎露！她生氣極了：“我提出要求您壓根不考慮，就是因?yàn)槲页煽?jī)差嗎！”

沒(méi)人預(yù)料到她會(huì)這樣沖撞老師，就連慕淳也沒(méi)有，一時(shí)間壓根兒沒(méi)有對(duì)策緩解緊張的氣氛。

班主任來(lái)到班級(jí)第一天，還沒(méi)來(lái)得及立威，竟然被學(xué)生厲聲質(zhì)問(wèn)，正常人誰(shuí)不覺(jué)得有失顏面，大家都以為孟常清生氣了。

“對(duì)?！泵铣Ｇ蹇聪蛐邜赖呐畬W(xué)生：“易歡臣的成績(jī)雖然比慕淳差幾分，但差距在語(yǔ)文上，總體來(lái)說(shuō)，他們兩人的正確率不分高下，做同桌對(duì)他們而言，有利于互相指正對(duì)方的失誤。至于你，張涵意同學(xué)，你需要的是激勵(lì)，黎露同學(xué)和你的成績(jī)大差不差，往后誰(shuí)先擠進(jìn)前十，誰(shuí)就有選擇同桌的權(quán)力，四班的前十名的目標(biāo)是闖進(jìn)級(jí)前十，市前十，他們有自己艱巨的任務(wù)，而不是停下來(lái)救死扶傷?！?/p>

她放下花名冊(cè)，雙手掌在講桌上，儼然一位嚴(yán)厲的導(dǎo)師：“十名之后的同學(xué)，陳放、劉芳世，他們都是你們的榜樣，是你們的目標(biāo)。想要受道重視的同學(xué)，首先要重視別人的辛苦和努力，等你們做到同樣的程度，卻受到不公平的待遇，那才是你們有資格抱怨的時(shí)候，大家清楚了嗎？”

同學(xué)們都大聲給與積極的回應(yīng)。