從接觸過的三個光球中,周緒最終選擇汪棟的最大原因,就是因?yàn)樗莻€老師。
當(dāng)時在接觸到
在那混亂的場面之中,他隱約聽到有許多聲音在哭著喊他‘汪老師’,叫他一定要挺過去,說他肯定會好起來的。
光憑能讓學(xué)生做到這一點(diǎn),周緒就感覺對方的人品,是有最起碼的保障的。
在這個前提下,只要汪棟不是什么體育、美術(shù)、音樂老師,再不濟(jì)也能給他帶來一些有用的知識。
結(jié)果一問之下,對方竟然是個語文老師?
那可真的是太好了。
從開春那會兒開始,周緒就一直為該怎么教他的心腹人才們識文斷字的問題,而感到頭痛不已。
如今直接給他送了個語文老師過來,這問題豈不是能迎刃而解?
“教多大的學(xué)生?小學(xué)?初中?高中?”
“初中?!?/p>
在回答完這個問題之后,期間視線一直在周圍掃著的汪棟,看著穿著藤甲,全員佩刀的周重山等人,在腦子更加混亂的同時,也是終于忍不住小心翼翼的表示。
“等一下,您是不是該回答我一些問題了?我現(xiàn)在腦子好亂,這到底是怎么回事?”
“嗯、你可以仔細(xì)回想一下,在原本的世界里,你應(yīng)該已經(jīng)死了?!?/p>
聽到這話,汪棟沉默了兩秒。
“原來我已經(jīng)死了?!?/p>
“你比我預(yù)想的要平靜?!?/p>
周緒臉上表情露出了一絲意外。
對此,汪棟苦笑著摸了摸自己的光頭。