英語(yǔ)老師踩著高跟鞋,進(jìn)門(mén)瞅見(jiàn)大伙兒蔫巴巴的樣子就來(lái)氣。
她“啪”一下把書(shū)砸講臺(tái)上,“干什么干什么?我從樓底下上來(lái),整個(gè)早自習(xí),就你們班最安靜!”
“怎么?單詞都背住了是吧?”
“給你們二十分鐘,聽(tīng)寫(xiě)!”
聽(tīng)寫(xiě)?!
全體學(xué)生神經(jīng)一緊,欲哭無(wú)淚。
這是什么死亡早讀日???!
一時(shí)間大伙兒也顧不上什么手機(jī)了,捧著書(shū)連讀帶寫(xiě)的趕緊把單詞往腦瓜子里塞。
而舒姣嘛~
拎著手機(jī)袋悠悠閑閑的進(jìn)了辦公室。
“耶~”
早來(lái)的老師看她一眼,樂(lè)了,“厲害啊。大清早去收手機(jī),還真讓你給收上來(lái)了。收全了?”
“全了?!?/p>
舒姣點(diǎn)點(diǎn)頭,“這些學(xué)生才叫厲害。我星期天晚上收了39個(gè),這又來(lái)25個(gè),你說(shuō)說(shuō),沒(méi)法兒管吶。”
那老師也無(wú)奈苦笑。
“上有政策,下有對(duì)策。他們腦瓜子靈活得很,就是不知道多用點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上?!?/p>
他們這群老師才是。
十幾年寒窗苦讀,換來(lái)幾十年寒窗苦教。
這日子~
呵!
光是想想都有判頭。
“李老師,我最近在嘗試編纂教材。我記得您出版過(guò)基本教輔書(shū),我曾經(jīng)還拜讀過(guò),想請(qǐng)教一下您,出版教材大概要走些什么流程?”
舒姣很真誠(chéng)的發(fā)問(wèn)。
“你寫(xiě)教材?”
對(duì)面年邁的李老師有些詫異,“你不再沉淀沉淀嗎?”
雖然每個(gè)老師都會(huì)編寫(xiě)教材,但舒姣確實(shí)教齡太低了。
才一年。
“我有大綱,李老師您看看?!?/p>
舒姣把昨天編寫(xiě)的大綱發(fā)了他一份。
大綱寫(xiě)得有條有理,李老師一眼看下去只有兩個(gè)字——