黃建國不再緊張了,“領導,劉安平雖說是我的學生,但他的品性,我還是相信的。至于他這一次預考成績?yōu)槭裁茨芸歼@么好,我相信肯定是通過他的努力,才會有這樣的結果。”
“黃老師,我記得你們班的這個劉安平,成績一直差的很。上次模擬考試時,我還記得他排名在四百多名。而這次預考,他怎么可能能排到第八名,甚至比我們班的蘇小鳳的成績都高。如果不作弊,他怎么可能有這么好的成績!”
說話的人,乃是高三二班的班主任,而且這名老師,也是五班的語文老師。
所以,他對于五班學生的成績,還是比較熟悉的。
二班班主任一發(fā)話。
其他老師也紛紛發(fā)表他們的看法。
有人說劉安平上課都不專心。
甚至還說這段時間,劉安平一上課就一直在翻書,根本就不是一個能考出這么好成績的學生。
所有老師,都一致懷疑,劉安平考出這么高的分出來,一定是通過作弊得來的。
黃建國聽著這些老師們的懷疑,據理力爭,想保劉安平。
頓時。
大會議室里,吵鬧聲響個不停。
突然。
鄭愛國冷哼一聲,原本還在吵鬧的老師,瞬間閉上了嘴,集體看向鄭愛國。
“既然大家都懷疑劉安平同學在預考中作弊,那此次他的成績取消,補二百零一名進入上報高考的名單。”
鄭愛國一言就想要把這件事情坐實,驚得黃建國立馬跳了起來反對道:“鄭校長,不可!”
一句鄭校長,也表明了黃建國對此事認定的不認可。
鄭愛國冷眼看向黃建國。
其他學校領導和老師們,也看向黃建國。
校長都對此事做了一個定性了,你黃建國難道還有別的想法不成。
劉安平雖是你的學生,但就敢在預考中作弊行為的學生,你黃建國難道還想保他不成!
“鄭校長,還有各位領導。我們不能如此輕易草率的就認定劉安平在預考中作了弊,要不然,這樣會毀了劉安平的一生的。況且,我們并沒有任何真憑實據,就如此認定劉安平在預考中作弊。所以,還請鄭校長還有各位領導好好考慮一下。”
一說到真憑實據。
有人就開始竊竊私語了起來。
“是啊,沒有真憑實據,就直接認定一名學生在預考中作了弊,這確實是會毀了一個學生的。”
“這還要什么證據,一個平??荚囍豢妓陌賮砻?,現在突然考了個第八名,如果不作弊,他能考出這么高的分出來嗎?!?/p>
“沒錯,不作弊就能考第八名,除非他是神仙?!?/p>
“這事得慎重一些,如果真的草率認定他作弊,這名學生要是鬧起來,我們學校的名聲定然會受損的?!?/p>