“加減乘除對我來說很簡單,本來就已經(jīng)學(xué)過了,現(xiàn)在只是換了一種方式,更方便我學(xué)習(xí)?!?/p>
郁斯舟想起來了。
郁云時今天下午還說了,他學(xué)過什么《九章算術(shù)》,古代估計也有很多數(shù)學(xué)相關(guān)的知識。
就從郁云時今天說的什么反切法來,大概能猜到古人學(xué)知識要比他們現(xiàn)代人學(xué)知識要迂回復(fù)雜許多。
對于在古代系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的人來說,學(xué)習(xí)現(xiàn)代的知識那就是由繁入簡、學(xué)起來易如反掌。
郁斯舟對于郁云時的超前,逐漸有了麻木的感覺。
他由衷地說:“我還以為你會對文學(xué)更感興趣?!?/p>
畢竟在他的印象里。古人一天到晚不是學(xué)四書五經(jīng),就是在那寫詩,寫散文,就連科舉考試也是要做文章。
小孩子的啟蒙讀物也是《三字經(jīng)》,《百家姓》之類的。
沒想到他家太爺爺還是理科小天才。
郁云時認(rèn)真地說:“一般來說,的確是更加重文,但我很喜歡算術(shù)。”
“算術(shù)的實用價值很高,學(xué)習(xí)后可以用來進(jìn)行商業(yè)貿(mào)易、發(fā)明創(chuàng)造?!?/p>
郁云時在想怎么要說得淺顯易懂,讓郁斯舟也能聽懂:“……嗯,古代是農(nóng)業(yè)社會,經(jīng)濟發(fā)展對數(shù)學(xué)的要求不高,但現(xiàn)在是工業(yè)社會,對數(shù)學(xué)的要求很高?!?/p>
“所以我想多多學(xué)習(xí)有用的知識,更好地了解這個社會,建設(shè)社會?!?/p>
“當(dāng)然我也很喜歡文學(xué),我有在閱讀大家推薦的書,雖然還不是很能看懂?!?/p>
說到這里,郁云時微微皺起眉頭,臉上總算出現(xiàn)了孩子特有的苦惱。
郁斯舟:“……”不不不,就沖你說的這么一大段話來看……你的文學(xué)素養(yǎng),你遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我!
郁斯舟:我是什么很垃圾的人嗎?
可能好像是的。
【現(xiàn)在的小孩已經(jīng)進(jìn)化到這個高度了嗎?】
【尸體有點冷,先入土了。】
【今天上班,被領(lǐng)導(dǎo)罵了,心里很難受,回來想看個綜藝放松一下,現(xiàn)在已經(jīng)想去死了?!?/p>
【我媽看的眼神像淬了毒?!?/p>
【別的小孩說這些,我:死裝。小云說這些,我:唯有膜拜?!?/p>
【別的小孩說這些話,我還能說是大人教的作秀的,可郁云時不可能啊。因為郁斯舟……他就說不出來!】
郁斯舟的嘴巴張開又合上,再張開再合上,最后他煩躁地擼了兩把頭發(fā)。