爺爺這里可就激動(dòng)了。
要是是季向陽(yáng)說(shuō)他用手機(jī)學(xué)習(xí)的話(huà),他聽(tīng)了只會(huì)覺(jué)得季向陽(yáng)在說(shuō)謊,在瞎說(shuō)。
撒謊都不會(huì)撒個(gè)好點(diǎn)的。
可現(xiàn)在說(shuō)這話(huà)的是郁云時(shí),他一秒就相信了。
可信度高達(dá)100。
郁斯舟在旁邊都看得直搖頭。
痛,太痛了。
他現(xiàn)在終于明白季向陽(yáng)最可憐的地方在哪里了。
季向陽(yáng)最可憐的地方在于他身份的雙重性。
他又要被郁云時(shí)教育又是個(gè)小孩。
換句話(huà)來(lái)說(shuō),他承受了郁斯舟和樂(lè)懷意兩個(gè)人加起來(lái)的苦難。
真正意義上的雙重打擊。
爺爺一聽(tīng)到學(xué)習(xí),作為一個(gè)家長(zhǎng),眼睛都亮了。
試問(wèn)哪一個(gè)家長(zhǎng)能過(guò)得了學(xué)習(xí)這一關(guān)?
爺爺對(duì)郁云時(shí)說(shuō):“那你學(xué)習(xí)成績(jī)肯定很好了?!?/p>
郁云時(shí)搖了搖頭。
爺爺失落,季向陽(yáng)狂喜。
郁斯舟趕緊在旁邊補(bǔ)充一句,生怕他們誤會(huì)了。
郁斯舟:“我們郁云時(shí)現(xiàn)在還在上幼兒園呢,這談不上什么學(xué)習(xí)成績(jī)的?!?/p>
“不過(guò)我們現(xiàn)在已經(jīng)給他請(qǐng)了家庭老師,在學(xué)習(xí)小學(xué)課程,他都已經(jīng)學(xué)到小學(xué)六年級(jí)的課了,每天晚上回去都會(huì)自學(xué)?!?/p>
“開(kāi)學(xué)了,我們還要去學(xué)校找校長(zhǎng)和老師談?wù)勌?jí)的問(wèn)題?!?/p>
爺爺不失望了,爺爺開(kāi)心得都要起飛了。
這么厲害!
在經(jīng)過(guò)今天這一系列的事情后,爺爺對(duì)郁云時(shí)要教育他孫子這件事情已經(jīng)有了一定的接受讀,就是還沒(méi)有到頂格。
現(xiàn)在一說(shuō)郁云時(shí)學(xué)習(xí)很厲害,那就不一樣了。
瞬間,就將爺爺對(duì)郁云時(shí)的信任拉到了頂格。