當(dāng)然,就算有曲譜,現(xiàn)在失去了方慎言的指導(dǎo),也沒(méi)有用處。
只是聽(tīng)過(guò)一次敲擊節(jié)奏,他這個(gè)音癡完全分不清劉老師篡改的音符是哪一個(gè)。
當(dāng)季禮正欲拿起笛子,準(zhǔn)備嘗試一次之際。
方慎言的第四句話傳來(lái),他只說(shuō)了兩個(gè)字:
“有人?!?/p>
由于字句太短,所以這次季禮聽(tīng)見(jiàn)了,同時(shí)他自己也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了對(duì)方。
一個(gè)身材不高,體型微胖的年輕人,從電梯口出現(xiàn),他的手上也拿著一桿竹笛。
不過(guò)與季禮手中的笛子卻存在明顯區(qū)別,他的笛子是一桿完整的竹笛。
“……”
這個(gè)年輕人在見(jiàn)到季禮的那一刻,臉上露出了一抹驚詫,接著就是禮貌的笑容。
他說(shuō)了什么,季禮聽(tīng)不見(jiàn),但緊接著,場(chǎng)景陷入了定格。
值此人到來(lái)之際,新一輪的抉擇出現(xiàn)。
……
A:看著尚未閉合的電梯,你不計(jì)后果地沖了過(guò)去,逃離這個(gè)令你恐懼的十三層;
b:場(chǎng)外求助出現(xiàn)意外,眼前人是你的希望,你準(zhǔn)備與他一同合作,找到劉老師;
c:場(chǎng)外求助出現(xiàn)意外,眼前人是你的希望,你準(zhǔn)備與他一同吹奏,找到劉老師;
d:場(chǎng)外求助出現(xiàn)意外,眼前人的到來(lái),你卻感受到了危險(xiǎn),并因此拿出人頭鬧鐘;
……
游戲室內(nèi),寂靜無(wú)聲。
煙縷絲絲地在房間內(nèi)飄蕩著,季禮卻陷入了漫長(zhǎng)的沉默之中。
這一輪的抉擇,并沒(méi)有旁白描述,沒(méi)有更多的信息交代。
不過(guò)這四個(gè)選項(xiàng),似乎從表面來(lái)看,難度并不高。
A項(xiàng),是一個(gè)侮辱智商的選項(xiàng),幾乎是個(gè)人都不會(huì)去選。
而后面的三個(gè)選項(xiàng),都圍繞著這個(gè)“來(lái)者”。
季禮隔著煙霧看著屏幕中的那個(gè)平凡的年輕人,腦海中一片寧?kù)o。
他記得這個(gè)人。
第五分店,騰善。