此前甚至多次出現(xiàn)過(guò)妄想癥:老師是不是對(duì)自己有想法?
雖然關(guān)系是清白的,但架不住那些眼紅的人愛(ài)拿這事造謠說(shuō)笑啊,一次兩次還好,說(shuō)多了他也要顧忌名聲的啊。
畢竟他是一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面的鄉(xiāng)下少年,畢竟才十多歲,沒(méi)經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的毒打,面對(duì)一些流言蜚語(yǔ)時(shí)會(huì)顯得無(wú)措,還是有些扛不住。
于是有一段時(shí)間他開(kāi)始有意疏遠(yuǎn)王潤(rùn)文老師。
那期間但凡是英語(yǔ)課,他要么低頭自習(xí)刷題,要么復(fù)習(xí)其他科目,有時(shí)候還會(huì)故意睡覺(jué)和講小話,各種小手段花樣百出,可就是不好好聽(tīng)課。
他的變化,王潤(rùn)文都看在眼里,卻一直沒(méi)說(shuō)什么,直到有一次月考他英語(yǔ)只考了61分。
100分考61分!
這是什么概念呢?
這是與重點(diǎn)大學(xué)失之交臂的概念!
別說(shuō)班主任王琦老師急了,就連其他任課老師也跟著急眼了。
考完后,班主任王琦火速找到王潤(rùn)文了解情況,問(wèn)為什么會(huì)突然出現(xiàn)這樣的事情?
為什么李恒的英語(yǔ)成績(jī)下滑那么多?
面對(duì)詢問(wèn),王潤(rùn)文思慮許久,最后說(shuō):“我明天找他聊聊?!?/p>
由于數(shù)學(xué)太過(guò)拔尖的緣故,王琦向來(lái)對(duì)李恒看得很重,一直對(duì)他寄予厚望,立即表示:“我陪你一塊?!?/p>
沒(méi)想到王潤(rùn)文拒絕了,“用不到,我單獨(dú)跟他談?wù)勑摹!?/p>
兩人這是,往事
手指悄無(wú)聲息地在他敞開(kāi)的課本上點(diǎn)了點(diǎn),用他剛好能聽(tīng)到的聲音說(shuō):
“跟老師出來(lái)一下?!?/p>
見(jiàn)狀,同桌孫曼寧關(guān)心問(wèn):“是不是因?yàn)槌煽?jī)找你?”
李恒點(diǎn)點(diǎn)頭:“應(yīng)該是?!?/p>
孫曼寧放下筆問(wèn):“那你還敢單獨(dú)和她相處嗎?要不要我陪你一起?”
聽(tīng)到這話,剛剛還遲疑不決的李恒反而不猶豫了,站起來(lái)說(shuō):“不用?!?/p>
他知道孫曼寧有這樣的底氣,因?yàn)橐恢行iL(zhǎng)就是他爸爸,親血緣的那種。
在全班同學(xué)的注視中,李恒繞道后門來(lái)到了教室外面。
可能是怕他心里有顧忌,英語(yǔ)老師并沒(méi)有像往常那樣在辦公室等他,而就在大家都能透過(guò)窗戶看到的走廊上。
王潤(rùn)文雙手把著水泥欄桿望著下面的籃球場(chǎng),并沒(méi)有。)