當(dāng)下課的鈴聲響起的時候,班上的學(xué)生和鄭陽、莊公公,都有點(diǎn)意猶未盡。
知數(shù)教學(xué)機(jī)器人收起了手中的教科書,說道:“下課?!?/p>
“起立?!饼嫿y(tǒng)站了起來。
之后全班的學(xué)生全部站了起來,異口同聲的道:“謝謝老師,老師再見?!?/p>
“嗯,學(xué)生們再見?!敝獢?shù)教學(xué)機(jī)器人點(diǎn)了點(diǎn)頭,向著教室外面走去。
看到鄭陽和莊公公的時候,也是有禮貌的點(diǎn)了點(diǎn)頭,最后才和他們擦肩而過,走向了教師辦公室。
鄭陽看到了教室里的學(xué)生都沒有出去玩的打算,而是在議論剛才學(xué)到的知識。
語文課有用,只能夠等之后才會體現(xiàn)出來,而數(shù)學(xué)課,則是立馬就能夠體現(xiàn)出來,反而是后期的數(shù)學(xué)沒有太大的作用了,畢竟能夠成為數(shù)學(xué)專家的少之又少,大部分人只要能夠用到基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)和語文就行。
剛才一節(jié)課的數(shù)學(xué)知識,杜安和龐統(tǒng)全部都會,因為鄭陽教過他們。
尤其是杜安,經(jīng)常要用到數(shù)學(xué)計算,所以數(shù)學(xué)比其他人好,不止好一點(diǎn)半點(diǎn),而是好非常多。
不懂這樣的計算方法的,上完這節(jié)數(shù)學(xué)課后,都沒有想到竟然還可以這樣計算。
他們已經(jīng)和自己曾經(jīng)用的計算方法對照,互相驗證過,發(fā)現(xiàn)這種新的計算方法,一點(diǎn)都沒有錯,而且要更加的精準(zhǔn)。
現(xiàn)在他們終于相信,這兩門新學(xué)是有用的,并不是無用之物,天子研究出來的東西,果然都非比尋常。
他們已經(jīng)下定了決心要好好學(xué)習(xí),不敢再有任何的質(zhì)疑了。
對于知語教學(xué)機(jī)器人和知數(shù)教學(xué)機(jī)器人的教學(xué)能力,他們也再也沒有任何的質(zhì)疑,覺得陛下研究出來的兩個機(jī)器人,都比他們聰明很多,對比起來,他們感覺自己就是一群廢物。
鄭陽看著班級里的學(xué)生,叫了幾個長得強(qiáng)壯的人出來。
“見過陛下?!边@些被鄭陽叫過來的學(xué)生,都無比恭敬的對著鄭陽行禮。
“你們跟我來一下,幫我搬一點(diǎn)東西?!编嶊栒f完,帶著莊公公朝著教學(xué)樓外面走去。
“喏?!北秽嶊柦械矫媲暗膸讉€學(xué)生點(diǎn)頭,快步跟在鄭陽的身后,走向教學(xué)樓的外面。
當(dāng)來到卡車的面前時,鄭陽讓叫出來的幾個長的強(qiáng)壯的學(xué)生,將卡車后箱里的幾箱鉛筆和本子全部搬出來,讓他們跟自己來。
鄭陽直接帶著他們來到了教室盡頭的教師辦公室,敲了敲房門,跟坐在里面的知語教學(xué)機(jī)器人和知數(shù)教學(xué)機(jī)器人打了聲招呼,說運(yùn)來了幾箱鉛筆和本子,不知道放在哪里合適。
知語教學(xué)機(jī)器人指了一個空闊的角落一下,說道:“就放在那里吧?!?/p>
“好的?!编嶊桙c(diǎn)了點(diǎn)頭,讓幾個搬著箱子的強(qiáng)壯學(xué)生,將他們搬著的鉛筆和本子,放到知語老師剛才指的角落里去。
幾個學(xué)生都非常的麻利,畢竟是成年人了,多多少少是有點(diǎn)力氣的,而且是平均兩個人抬著一個大箱子,非常的輕松,小心翼翼的放在了教師辦公室的角落里。