鄭陽(yáng)沒(méi)有再打擾智能教學(xué)機(jī)器人,讓它進(jìn)入休眠待機(jī)之中。
學(xué)校的事情,鄭陽(yáng)還要選一個(gè)地址。
他從抽屜里面取出了長(zhǎng)沙郡的地圖,暫時(shí)先成立一個(gè)小學(xué),招募一些理解能力強(qiáng)的讀書(shū)人來(lái)學(xué)小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
這樣雖然有點(diǎn)滑稽,但也是沒(méi)有辦法的辦法,畢竟這個(gè)時(shí)代的人都不懂他那個(gè)時(shí)候的語(yǔ)言,也看不懂他那個(gè)時(shí)代的字,鄭陽(yáng)也不知道怎么教。
所以只能夠讓智能教學(xué)機(jī)器人來(lái)教,先培養(yǎng)一批能夠教普通話和簡(jiǎn)體字,還有簡(jiǎn)單算數(shù)的老師。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代的書(shū)籍,雖然也很好,但是給百姓起到的幫助不多。
像簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué),能夠加快百姓的計(jì)算速度,這個(gè)是能夠讓生活更加便捷的。
可是要學(xué)會(huì)他那個(gè)時(shí)代的數(shù)學(xué),那么就必須會(huì)他那個(gè)時(shí)代的簡(jiǎn)體字,才能夠看懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)里面的內(nèi)容。
當(dāng)培養(yǎng)出來(lái)一批會(huì)語(yǔ)文數(shù)學(xué)的人后,就可以讓他們?nèi)ソ虅e人,漸漸的擴(kuò)散開(kāi)來(lái),讓更多的人認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字,會(huì)說(shuō)普通話,還有生活中經(jīng)常用到的算數(shù)。
只要人們都認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)體字,鄭陽(yáng)在商城系統(tǒng)買(mǎi)別的書(shū),也方便很多,說(shuō)不定不用人教,百姓也能夠看的懂,能夠自己摸索出來(lái)這里面講解的是什么意思,然后再去教別人,最后人人都懂的這些東西,整個(gè)天下,有文化的人一定會(huì)越來(lái)越多,這個(gè)時(shí)代的未來(lái)還是要靠他們。
有些鄭陽(yáng)不會(huì)的,只能夠靠他們?nèi)浹a(bǔ)。
鄭陽(yáng)認(rèn)真的觀看著長(zhǎng)沙郡的地圖,最后決定在主干道旁建立一座小學(xué),交通方便,百姓來(lái)上學(xué)也比較容易。
鄭陽(yáng)在想建小學(xué)的位置畫(huà)了一個(gè)圈圈,寫(xiě)上了小學(xué)兩個(gè)字,打算等過(guò)兩天就去把小學(xué)建起來(lái)。
這座小學(xué)算的上是個(gè)師范學(xué)校了,因?yàn)檫@座小學(xué),將要培養(yǎng)第一批現(xiàn)代化的老師。
這些人學(xué)會(huì)了二十一世紀(jì)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)后,以后都要分配到各地去教學(xué)的,然后培養(yǎng)出來(lái)更多的老師,繼續(xù)去教書(shū)育人,讓整個(gè)天下充滿有文化的人。
鄭陽(yáng)跟商城系統(tǒng)說(shuō)了一下自己想要的學(xué)校樣子,讓它幫忙把商品切換到自己想要的學(xué)校界面上。
到時(shí)候打算在商城系統(tǒng)直接買(mǎi)一棟小學(xué),招募好了聰明的學(xué)生后,就可以開(kāi)始上課了。
商城系統(tǒng)點(diǎn)了點(diǎn)頭,在鄭陽(yáng)手中的系統(tǒng)屏幕閃了一下,切換到了一座小學(xué)的界面上。
按照鄭陽(yáng)的要求,這是二十二世紀(jì)的小學(xué),非常的先進(jìn)。
鄭陽(yáng)光看圖片上的小學(xué)就非常的滿意。
他查看了一下詳細(xì)資料,了解了一下這座小學(xué)的方方面面,前后左右的建設(shè),還有里面的設(shè)計(jì)等等。
這是一座非常大的小學(xué),以后出的老師多了,學(xué)生多了,將會(huì)成為長(zhǎng)沙郡有名的小學(xué)之一。
至于這座小學(xué)叫什么名字,鄭陽(yáng)還沒(méi)有起好。
他對(duì)著商城系統(tǒng)說(shuō)道:“商城系統(tǒng),你幫我把這座小學(xué)記下來(lái),我到時(shí)候就要買(mǎi)這座小學(xué)?!?/p>
“好的?!鄙坛窍到y(tǒng)銳耳的聲音傳來(lái)。