【我愿意放棄,不再登上諧樂(lè)大典的舞臺(tái)?!?/p>
故事的帷幕隨著知更鳥的反抗逐漸拉開,而觀眾們也是結(jié)合著之前的線索開始推斷起來(lái)。
“小鳥說(shuō)話的時(shí)候眉毛都皺起來(lái)了,兇兇的好可愛!”
“以強(qiáng)制弱,我去,這不就是秩序嗎?”
這章沒(méi)有結(jié)束,請(qǐng)!
“這應(yīng)該就是實(shí)錘了最終boss吧”
“還記得前瞻pv里星期日的畫面嗎,不會(huì)最后boss是他吧?”
“可以,兄妹相殘,我最喜歡啦!”
之后畫面一轉(zhuǎn),一雙護(hù)著小鳥的手掌出現(xiàn)在鏡頭之中。
【哥哥,你看!這里有一只小鳥。】
【看起來(lái)是只小諧樂(lè)鴿?!?/p>
二人正是小時(shí)候的星期日與知更鳥,此刻正在討論這種小鴿子的去留。
知更鳥傾向于給小鴿子做個(gè)鳥巢,星期日則是覺(jué)得放任不管太危險(xiǎn)了,得帶回去住在鳥籠里。
這里開始,便展現(xiàn)了兄妹二人的分歧。
知更鳥覺(jué)得雖然鴿子還小,但它不是為了在籠子里生活才破殼而出的。
【鳥兒生來(lái)就屬于天空。】
但星期日卻覺(jué)得,人們之所以認(rèn)為飛翔是鳥類的天性,是因?yàn)樗麄儚臎](méi)見過(guò)墜亡的鳥兒。
必須要將鳥兒帶回去,至少在它能獨(dú)自活下去之前。
【因?yàn)槲覠o(wú)論如何都希望它能活著?!?/p>
聽起來(lái),就像是現(xiàn)實(shí)主義和理想主義的碰撞,兩邊說(shuō)得都挺有道理。
兩人最終決定暫時(shí)將鳥兒帶回去,但有一個(gè)問(wèn)題仍存在于星期日的心中。
如果這只小諧樂(lè)鴿到最后都學(xué)不會(huì)飛,該怎么辦?
如果這世上有些雛鳥,終其一生都無(wú)法飛翔那我們還應(yīng)該讓它們回到天空,再眼睜睜看著它們墜亡在地嗎?
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