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安合中學第二場比賽項目是根據(jù)一個復雜的化學方程式,從眾多試劑和物品中提取相應的化學物質(zhì),完成整個化學方程式中的反應步驟。
這是一個化學類競技項目,叫化學沖沖沖。
每個學校需要兩位參賽學生,共同配合完成化學反應。
安合中學除了白曉棠外,吳沐澤也報名了這項比賽。
兩人在寒假訓練時就做了分工,白曉棠心細,負責提取草藥中的化學物質(zhì),吳沐澤負責試劑配置和計算。
復雜的化學方程式,是可以拆解成一個個簡單的小方程式,只要計算好計量,一個個配置出來,就可以了。
但白曉棠上一場比賽受傷了,吳沐澤不由地擔心她還能不能完成操作。
“手沒事吧?”
白曉棠點了點頭,幸好她摔倒時特意收回手,只是摔疼了屁股,沒傷到手。
“好,一會要是不舒服,就跟我說,我來完成后面的操作。”
“沒問題。”
……
隨著比賽開始指示燈亮起,白曉棠和吳沐澤分別開始閱讀題目,將上面寫的簡易步驟進行拆分。
開始每個步驟細化操作。
兩人的配合還算默契。
白曉棠之前幫姬寧提取毒草液時學到的手法,頓時引來現(xiàn)場裁判的注意。
在亂世時,姬寧的化學和藥理知識全是自學,路子有些野,操作自然不算標準。
很多都是憑借強大的精神力進行控制,通過大量實驗得出的結論,一些試劑使用都是估量著來,與現(xiàn)在課本上講的操作步驟不太一樣。
“哎呀,步驟錯了啊!這是誰教她這么操作的?”
這次安合中學帶隊老師中有一位正好是化學老師。
看著白曉棠萃取植物某種汁液的操作,氣得一佛升天,二佛冒煙,恨不得沖向賽場拎著她回來重新學。
姬寧看了他一眼,抿了下唇。
她見過葉行衍提取藥物的方法,確實跟她不太一樣,但最后的提純度卻不如她。
葉行衍當時也很奇怪,就復盤了兩人操作區(qū)別,發(fā)現(xiàn)自己用于破壞植物細胞壁的藥水有問題,會浪費一定的細胞液。雖然是微量,但放在整根植物上,那就是提取濃度降低4-5個百分比。
后來葉行衍還感嘆了一句:
【生產(chǎn)試劑的廠商不嚴謹。寫的操作方法時間寫少了,如果再多泡15分鐘,提純濃度還會再高個2%左右?!?/p>