胡玲玲和陳巖濤則快速來(lái)到組裝區(qū),開始分類零件和數(shù)據(jù)線。
比賽現(xiàn)場(chǎng)一片安靜,觀眾席上的所有師生都在通過兩邊大屏幕,緊張地看著兩組選手。
清晰的拍攝,將幾人的神態(tài)和動(dòng)作拍的一清二楚。
在安合三中的選手們開始動(dòng)手時(shí),林遠(yuǎn)洋三人還在研究代碼和組裝零件。
明顯比對(duì)方進(jìn)度慢了許多。
但這次沒有人敢小覷他們。
誰(shuí)知道這次是不是厚積薄發(fā),后來(lái)者居上?
白曉棠看著對(duì)手已經(jīng)快組裝完一個(gè)機(jī)器人了,胡玲玲和陳巖濤才剛組裝一個(gè)機(jī)械手臂,頓時(shí)緊張起來(lái),跑到姬寧身邊的空位,小聲地問:“寧姐,小洋他們會(huì)不會(huì)輸???”
姬寧雙手環(huán)胸,一臉淡定,“不知道。”
白曉棠沒聽到肯定的答案,心中更焦急了,手指不禁抓緊了褲子,就連呼吸都變輕了不少。
安靜的賽場(chǎng),隨著時(shí)間一分一秒的流逝,眾人的心態(tài)也發(fā)生了變化。
尤其看到安合三中的機(jī)器人已經(jīng)開始試驗(yàn),而安合中學(xué)的機(jī)器人剛開始接線。
這種明顯的差距,安合中學(xué)怎么贏?
所以他們校長(zhǎng)腦子被驢踢了嗎?
真以為普通班學(xué)生就能戰(zhàn)勝精英班學(xué)生?
看吧,這就是智商和天賦上的差距!
……
但是賽場(chǎng)上的林遠(yuǎn)洋三人并不這么認(rèn)為,他們依舊按照自己的節(jié)奏組裝,連線,調(diào)試,然后舉手試驗(yàn)。
旁邊的計(jì)分老師示意他們開始。
就見放在地上的機(jī)器人像是開了掛一樣流暢地完成了一個(gè)個(gè)指定動(dòng)作。
速度比安合三中的機(jī)器人還要快。
甚至在完成指定動(dòng)作后,還在現(xiàn)場(chǎng)跳了一段機(jī)械舞。
那絲滑的動(dòng)作不見絲毫僵硬,仿佛有了生命,令在場(chǎng)師生驚訝地睜大雙眼。
不敢相信這個(gè)成熟的機(jī)器人是出自三個(gè)學(xué)生之手。
此時(shí),比賽輸贏已經(jīng)一目了然。
安合三中的高個(gè)子男生,眼中浮現(xiàn)一絲不甘心,但更多還是對(duì)林遠(yuǎn)洋編寫的程序,以及他們組裝機(jī)器人步驟的好奇。
同是天才少年,當(dāng)對(duì)方的水平比自己高非常多時(shí),就需要借鑒和學(xué)習(xí)了。
等裁判宣判比賽結(jié)果后,他迫不及待地走向安合中學(xué)操作臺(tái)。
胡玲玲和陳巖濤以為他是來(lái)找茬的,立即挺身而出,擋在林遠(yuǎn)洋前面。
“你要做什么?”
高個(gè)子男生沒有理會(huì)他們,直勾勾地看著林遠(yuǎn)洋道:“你好,我叫向浩川,能看一下你們的程序代碼和機(jī)器人嗎?”