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安合中學(xué)第二場(chǎng)比賽項(xiàng)目是根據(jù)一個(gè)復(fù)雜的化學(xué)方程式,從眾多試劑和物品中提取相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),完成整個(gè)化學(xué)方程式中的反應(yīng)步驟。
這是一個(gè)化學(xué)類競(jìng)技項(xiàng)目,叫化學(xué)沖沖沖。
每個(gè)學(xué)校需要兩位參賽學(xué)生,共同配合完成化學(xué)反應(yīng)。
安合中學(xué)除了白曉棠外,吳沐澤也報(bào)名了這項(xiàng)比賽。
兩人在寒假訓(xùn)練時(shí)就做了分工,白曉棠心細(xì),負(fù)責(zé)提取草藥中的化學(xué)物質(zhì),吳沐澤負(fù)責(zé)試劑配置和計(jì)算。
復(fù)雜的化學(xué)方程式,是可以拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小方程式,只要計(jì)算好計(jì)量,一個(gè)個(gè)配置出來(lái),就可以了。
但白曉棠上一場(chǎng)比賽受傷了,吳沐澤不由地?fù)?dān)心她還能不能完成操作。
“手沒(méi)事吧?”
白曉棠點(diǎn)了點(diǎn)頭,幸好她摔倒時(shí)特意收回手,只是摔疼了屁股,沒(méi)傷到手。
“好,一會(huì)要是不舒服,就跟我說(shuō),我來(lái)完成后面的操作?!?/p>
“沒(méi)問(wèn)題?!?/p>
……
隨著比賽開(kāi)始指示燈亮起,白曉棠和吳沐澤分別開(kāi)始閱讀題目,將上面寫的簡(jiǎn)易步驟進(jìn)行拆分。
開(kāi)始每個(gè)步驟細(xì)化操作。
兩人的配合還算默契。
白曉棠之前幫姬寧提取毒草液時(shí)學(xué)到的手法,頓時(shí)引來(lái)現(xiàn)場(chǎng)裁判的注意。
在亂世時(shí),姬寧的化學(xué)和藥理知識(shí)全是自學(xué),路子有些野,操作自然不算標(biāo)準(zhǔn)。
很多都是憑借強(qiáng)大的精神力進(jìn)行控制,通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,一些試劑使用都是估量著來(lái),與現(xiàn)在課本上講的操作步驟不太一樣。
“哎呀,步驟錯(cuò)了??!這是誰(shuí)教她這么操作的?”
這次安合中學(xué)帶隊(duì)老師中有一位正好是化學(xué)老師。
看著白曉棠萃取植物某種汁液的操作,氣得一佛升天,二佛冒煙,恨不得沖向賽場(chǎng)拎著她回來(lái)重新學(xué)。
姬寧看了他一眼,抿了下唇。
她見(jiàn)過(guò)葉行衍提取藥物的方法,確實(shí)跟她不太一樣,但最后的提純度卻不如她。
葉行衍當(dāng)時(shí)也很奇怪,就復(fù)盤了兩人操作區(qū)別,發(fā)現(xiàn)自己用于破壞植物細(xì)胞壁的藥水有問(wèn)題,會(huì)浪費(fèi)一定的細(xì)胞液。雖然是微量,但放在整根植物上,那就是提取濃度降低4-5個(gè)百分比。
后來(lái)葉行衍還感嘆了一句:
【生產(chǎn)試劑的廠商不嚴(yán)謹(jǐn)。寫的操作方法時(shí)間寫少了,如果再多泡15分鐘,提純濃度還會(huì)再高個(gè)2%左右?!?/p>