黑巖小說

第14章 一堂普通的課（第2頁）

“拜托你動動腦子好好想想——要是何老師想直接把這事給講出來還需要大費周折地給你名正言順地趁機編了個理由讓我覺得你是因為被何老師找上有事，所以才是理所應(yīng)當?shù)倪t到嗎？……”

“??？！……你連導(dǎo)致我遲到的和用來掩飾遲到的真實原因都猜到啦？！……”

“哈？！……你這小子不僅真是差點把何老師給絆倒卻讓她暫時莫名其妙記住了你的好，也還是真的讓她主動替你編遲到理由的哈？！……”龍焱生氣地用右手食指和中指貼合在一起彎曲然后轉(zhuǎn)而用兩手指指關(guān)節(jié)在宇同腦袋上敲了一下。

“前面那個問題我是實話實說的就算了，后面那個問題是我隨意編的居然也還是真的？！——你小子不挺行的誰挺行??？！你給我等著！……下課我一定要好好給你講下為什么遲到這種事先不說在這班上怎么這么樣……但至少在我這里是多么‘嚴重’的事……”

宇同捂著腦袋震驚眼神轉(zhuǎn)換為了驚恐——你想想，你坐在一個只離你隔了一條桌縫的距離然后“眼神都可以要你命”的人旁邊大氣還不能喘一下……

這時宇同突然想起剛才醫(yī)務(wù)室女教師為何會說龍焱自有一套“嚴厲到不行”的做事標準……以及早些時候剛?cè)雽W(xué)院時門衛(wèi)室的門衛(wèi)大叔也曾給自己說過：“既然來了輝喑學(xué)院一定要遵守好相關(guān)的時間規(guī)定，要是不小心超時了，那可能會發(fā)生比你今天差點遲到報不到名還要不好的事哦……”這句話的真正含義了……怕不是就指的是：“你遲到了……且沒有正當理由……然后你的同桌是龍焱……”

“噓！噓！好啦好啦！你倆都先消停了會哈！……這課還是得照常上啊！……”豪冽雖然隔了宇同有一條過道遠的距離，但他的提醒對宇同卻起到的“救命般的幫助”。

此時坐在后面三排的其他同學(xué)又開始紛紛悄聲議論了——畢竟他們可是全程旁觀了這一切的。

“……我說什么來著，宇同他多半是‘活不過一天’了……至少今下午都要堪憂了……”

“哎呀！……你們說這要是宇同真沒‘活過一天’……那是不是到時龍焱又要重新跟我們分組了??？！……尤其是像我們這些有三人分成一組的，會不會成為他的‘下一個目標’??？！……”

“呸呸呸！……你這喪氣話可不能亂說啊！……那我們現(xiàn)在還是多祈禱宇同能‘活久一點’吧……”

“同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)一下元素之力所對應(yīng)情感的基本特征有哪些……”何老師講述的是關(guān)于元素之力的一些基本理論知識。

“火元素之力的‘勇氣’！……”

“冰元素之力的‘冷靜’！……”

“水元素之力的‘柔和’！……”

“草元素之力的‘蓬勃’！……”

“土元素之力的‘堅定’！……”

“風(fēng)元素之力的‘自由’！……”

“雷元素之力的‘激昂’！……”

……

班上同學(xué)異口同聲地回答道，宇同雖然知道其中一些基本元素之力所對應(yīng)的情感特征，但此時此刻應(yīng)該才算做他是以一名元素師新生的身份正式了解這些知識的。

“是的，現(xiàn)在同學(xué)們對于基本元素之力的情感判斷都是很到位的……那么稀有元素之力有哪些對應(yīng)情感同學(xué)們知道嗎？”

“我知道！我知道！比如光元素之力的情感特征就是很純潔的‘光明’；暗元素之力的情感特征就是很純粹的“黑暗”……”主動舉手站起來回答問題的是一名發(fā)型前衛(wèi)且還是翠綠色的瘦高個男同學(xué)，他回答問題時還不知為啥向隔壁班的墻那邊拋了個媚眼：

“就像隔壁班的‘三好女神’一樣！……有著光一樣的純潔感情！……被她的光照射到了簡直可以讓人的身心都升華！……只可惜……這光是我可遇而不可求的……”這個翠綠色頭發(fā)瘦高個男神竟然還非常有感情地做出自我相擁動作且表情是既很‘享受’也很‘惋惜’？！

“咦惹！~那個表里都是‘變態(tài)’的臭男生又開始發(fā)癲了……”全班女生對這個翠綠色頭發(fā)的瘦高個男生紛紛投去惡心的目光，其他男生則是盡力克制住莫名想要笑的沖動將臉暫時壓在桌子上并在桌下紛紛對這個男生豎了個大拇指或比了個“六”的手勢……

“呼！~其實我覺得宇同你這小子比他還是要好點的——至少你不會像他這么‘犯花心發(fā)癲病’……”在那名男生的“生動動作”和“富有感情的話語”中龍焱還好是坐在最前排不用正眼甚至也不用轉(zhuǎn)頭去看他……至于男生的“天籟之音”……龍焱就只能選擇用看書來轉(zhuǎn)移“想殺人的沖動”了……

宇同還在覺得為什么班上同學(xué)要對那名男生奇怪的所作所為感到很無語時……豪冽早已趁機偷偷地擦干額頭上一滴豆大的汗水，強裝微笑提醒宇同道：“你就把這和龍焱的‘日?！黄鹂吹搅司涂梢粤斯?！……其它的就不要多想了……想多了對學(xué)習(xí)不好……還傷大腦神經(jīng)……”

“嗯嗯……其實也說的很好！先坐下吧！……”何老師似乎對這男生的“過于放開的抒情式回答”并沒什么太大感覺，但宇同卻好巧不巧地看到何老師嘴角有一絲絲“抽動”……可能何老師也是強裝“平靜”的吧……

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