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,柏以凡為了一次xggao分過線日后再也不碰英語教材,yg是bi1著自己把英文書法練了好幾套。銅版印刷ti寫英文就是那次的后遺癥之一。
“不錯(cuò)不錯(cuò)。這字練得好。鋼筆用得有模有樣嘛?!鄙忱蠋熧澆唤^kou,同時(shí)善意提醒,“試卷上還是不要用這么花哨的字ti了。改卷的老師都吃了糠的,不懂書法,會(huì)認(rèn)為你這是鬼畫符的?!?/p>
沙老師您別這樣……
趙老師無辜躺槍吃了糠,臉都綠了。不過扛不住人家資歷老,而且沙老師kou碑好,也不是故意給人難堪的人,多半真是湊巧說了那么一句。
“我xia次換成意大利ti?!卑匾苑脖硎窘邮苌忱蠋熀靡?。
沙老師仿佛發(fā)現(xiàn)新大陸:“意大利ti好,工整!還會(huì)寫其他字ti嗎?”
紙筆墨得當(dāng),柏以凡還能寫dian哥特ti和圓ti。
不過看趙老師隨時(shí)要炸裂的臉,柏以凡歪樓:“沒特地學(xué),只用yg筆臨過和?!?/p>
“不錯(cuò)不錯(cuò)?!鄙忱蠋熢桨l(fā)稀罕,笑瞇瞇拍柏以凡肩膀,“字寫得這么好,數(shù)學(xué)也一定能學(xué)好的!”
柏以凡:……這邏輯略神奇呀。
不過柏以凡還是覺得有dian被鼓勵(lì)了。
趙老師卻莫名其妙地被晾了,還zuo了反派背景板,襯托了沙老師的和藹親切,臉se更綠了。
上課鈴拯救了所有人。
“去上課吧?!壁w老師有dian凌亂,現(xiàn)在也不想看見柏以凡,但不受控制地說,“字寫得好,英語更應(yīng)該學(xué)好?!?/p>
柏以凡:……
同樣的話,怎么換人說,gan覺就不一樣了?
不過柏以凡倒是想起來了,自己初三為什么那么孬。