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纏繞的qgchang讓靈魂開始發(fā)yang,溫也模模糊糊地想著:他們繞了一圈才遇到,自己又何必庸人自擾呢。
半晌過去,駱之川放開了溫也,監(jiān)督他把niunai喝完,然后領(lǐng)著他j房間睡覺。
溫也躺在床上louchu一臉純qg,大概覺得他所探索的同xg之間的話題到親吻也就結(jié)束了,絲毫沒有意識(shí)到自己的chu1境有些不妙。
而在他親ai的駱老師的腦海里,此時(shí)溫也小朋友正仰躺在他的床上,汗shui浸shi床單,表qg隱忍卻染上一絲羞憤,動(dòng)qg的樣zi格外誘人,雙臂難以自持地環(huán)住他……
不能再往xia想了。
手機(jī)突然來了一條短信,駱之川一看,是教研組同事發(fā)來的。
“駱老師,今天我跟你說的弗洛依德——弗洛依德理論的準(zhǔn)確xg和應(yīng)用xg大抵落腳于促j了人們對心理學(xué)的思考,經(jīng)過一兩百年,已經(jīng)被大幅度更新。許多概念已經(jīng)被證偽拋棄,教材中至今都保留弗洛伊德理論,恐怕只能讓讀者記住諸如閹割焦慮kou唇期□□期等jg1彩名詞……”
他回了短信:
“稍等,
我先哄小朋友睡覺。”
紙船
第二天一早,駱之川挑了一套比較小的衣服給小朋友,溫也把ku腳和袖zi都挽了起來,才勉qiang合shen。
駱之川把穿著自己衣服的小朋友送回宿舍,溫也在車上吃著早餐,駱之川在一旁問他周末有沒有空,他想和他待在一起。
“去哪?”
駱之川想了想,“你想見公會(huì)里的那些人嗎?”
溫也側(cè)過臉看他:“你們都是熟人?”