馬皇后遲疑了一下,還是給出了內(nèi)心的真實(shí)評(píng)價(jià):
“迂腐?!?/p>
馬鈺并不意外這個(gè)答案,說(shuō)道:
“是的,迂腐,甚至說(shuō)有點(diǎn)蠢?!?/p>
“如果楚國(guó)人不感恩,繼續(xù)嘲笑他們?cè)趺崔k?”
“我們甚至可以往深處想,梁國(guó)是個(gè)小國(guó),會(huì)不會(huì)是他們害怕被楚國(guó)打才選擇這么做的?”
馬皇后點(diǎn)點(diǎn)頭,她內(nèi)心也是這般想的。
馬鈺接著問(wèn)道:“您覺(jué)得賈誼是個(gè)迂腐的人嗎?”
馬皇后搖頭道:“能寫(xiě)出過(guò)秦論,并強(qiáng)烈要求鏟除諸侯王的人,不可能是個(gè)迂腐書(shū)生?!?/p>
馬鈺說(shuō)道:“那么問(wèn)題來(lái)了,既然賈誼不迂腐,為何要寫(xiě)出這樣一篇迂腐的故事呢?”
他沒(méi)有吊胃口,緊接著就說(shuō)出了答案:
“因?yàn)檫@篇文章是用來(lái)教導(dǎo)梁懷王的?!?/p>
“梁懷王當(dāng)時(shí)年幼,心智尚不成熟,連最基本的是非觀念都沒(méi)有?!?/p>
“所以賈誼才會(huì)先教他簡(jiǎn)單的是非對(duì)錯(cuò),樹(shù)立正確的是非觀念?!?/p>
“等他對(duì)世界有了正確的認(rèn)識(shí),再教他權(quán)衡利弊的學(xué)問(wèn)?!?/p>
“反過(guò)來(lái)想想,一個(gè)小孩子連基本的是非觀念都沒(méi)有樹(shù)立起來(lái),就先教他權(quán)衡之術(shù)?!?/p>
“那會(huì)是什么后果?!?/p>
“大概率會(huì)變得多疑、猜忌,嚴(yán)重的會(huì)不相信人性,甚至性情扭曲?!?/p>
“如果這個(gè)人是個(gè)普通百姓,因?yàn)槟芰τ邢藓茈y造成大的破壞。”
“如果他是權(quán)貴子弟,干脆他就是君主本身,那后果就不堪設(shè)想了?!?/p>
看著陷入沉思的馬皇后,馬鈺最后說(shuō)道:
“據(jù)此長(zhǎng)輩得出了一個(gè)觀點(diǎn)【先明是非,再教權(quán)衡】,是為教育尺度也?!?/p>
先明是非,再教權(quán)衡。
馬皇后默默的念著這句話,腦海里不禁又想起馬鈺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的另一個(gè)理論:
孔孟為本,管荀為用。
以孔孟思想為根本,樹(shù)立正確的是非觀念。
然后以管荀思想為用,學(xué)習(xí)權(quán)衡之道。
想到這里,她猛的被驚出了一身冷汗。
因?yàn)樗氲搅俗约旱膸讉€(gè)孩子,主要是朱標(biāo)、朱樉和朱棡。