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第382章 東西榜案（第4頁）

北方讀書人則更是覺得自己吃了大虧，明明京師就在北方，九邊重鎮(zhèn)也在北方，憑什么你們南方能安穩(wěn)的得到六成的科舉名額？

蘇澤抽出準備好的奏疏，遞給了申時行。

蘇澤的這份奏疏，開宗明義的說明了科舉的問題。

“乾坤失衡，貧瘠難撐禮樂之舟；賦稅懸絕，寒士怎攀青云之梯?！?/p>

看到這里，申時行也要叫好了！

科舉問題，其實不單單是考生利益的問題，其實還是一個公平的問題。

沒辦法，大明實在是太大了。

南北差異，東西差異，這已經(jīng)要比一些小國之間的差異還要大了。

蘇澤首先就說明了，貧富差距和地域發(fā)展的不公平，才是科舉失衡的主要原因。

蘇澤提出兩步走。

如今經(jīng)濟和教育不平衡的問題已經(jīng)產(chǎn)生了，再以南北卷錄取，那就是對那些不沿海內(nèi)陸地區(qū)的不公平了。

第一步，大明再次細分考卷。

蘇澤也解釋了一下，為什么這一次東面沿海地區(qū)的考生，要比西部內(nèi)陸地區(qū)的考生錄取率高的原因。

這還是因為本次科舉更加重視策論實務，加大了策論的比例。

而沿海地區(qū)的文化發(fā)達，有報紙和書院，能夠接觸到的消息比較多，所以才能寫出更好的策論。

蘇澤也同樣支持張居正的觀點，認為恢復策論在科舉中的比重，是絕對重要的事情。

蘇澤也在奏疏中寫明了原因：

國朝開科取士兩百年，八股文中能出題目已然出的差不多了，以至于現(xiàn)在很多縣試鄉(xiāng)試的考題，都以怪奇偏僻為傲，甚至拆解圣賢書中的句子，用佶屈聱牙的問題來為難學子。

而讀書人為了應付這些題目，更是將圣人教誨視作拆字把戲，讀書不領會書中的真意，專門鉆牛角尖找冷僻的內(nèi)容來背。

這已經(jīng)是違背了太祖設置科舉的本意了。

這樣遴選出來的人才，又怎么能擔負起一方父母官的重任？

所以蘇澤也主張，策論和八股要并舉，恢復策論在科舉考試中的地位，而不是僅僅依靠八股取士。

蘇澤提議，將所有考生繼續(xù)分卷。

將“南卷”細分為“東南沿海卷”（江浙福建廣東）、“華中卷”（湖廣江西）、“西南卷”（中卷四?。?；“北卷”細分為“華北卷”（山東北直隸）、“西北卷”（陜西河南山西）。

蘇澤提議，每次會試之前，根據(jù)各省近年考生數(shù)量、教育水平（如官學密度）、經(jīng)濟發(fā)展（賦稅貢獻）定期調(diào)整配額，避免固定比例導致僵化。

同時，蘇澤還提議，可以仿效五經(jīng)，對各卷的考生，各自出不同的策問題目。

比如西北地區(qū)，可以出西北屯田、邊患邊民問題作為策問題目。

而西南的考生，則可以出西南土司治理的問題。

這樣一來，朝廷也可以通過這些考生，知道地方上的情況，可以看到他們這些讀書人對于地方問題的思考。

然后蘇澤提出的第二步，就是拉平這些地域的差別，等到各地錄取比例差不多的時候，那就是調(diào)節(jié)成功了。