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第327章 看茶，上好茶（第4頁）

另外可以留在本縣繼續(xù)讀書，參加科舉考試。

最后就是升入國子監(jiān)預(yù)科。

和原時(shí)空對(duì)比，武監(jiān)預(yù)科和水師預(yù)科都是專門的陸軍和海軍中學(xué)。

國子監(jiān)預(yù)科則是綜合性的中學(xué)。

國子監(jiān)預(yù)科最后可以選擇的范圍更大，包括蘇澤創(chuàng)辦的各類專門的學(xué)院，如果愿意也可以參加武監(jiān)和水師學(xué)堂的考試，避免軍隊(duì)體系過于封閉。

小學(xué)——預(yù)科（中學(xué)）——大學(xué)的三級(jí)體系就算是初步完成了。

看完蘇澤計(jì)劃的殷士儋，又怎么能不激動(dòng)。

大明原本也有學(xué)校。

縣學(xué)、府學(xué)、國子監(jiān)，以及各種私人書院。

但是這些學(xué)校，和近代意義上的學(xué)校是不同的。

縣學(xué)府學(xué)都是有一定功名的讀書人學(xué)習(xí)的地方。

國子監(jiān)在國初的時(shí)候也承擔(dān)過培養(yǎng)人才的功能，但是也隨著科舉壯大而逐漸荒廢。

蘇澤這一套體系，算是回歸了教育的初衷，回到了教育人才上。

小學(xué)需要教師，這些教師要怎么來？

蘇澤的奏疏中，各地小學(xué)的教師，分為兩個(gè)途徑。

一個(gè)是原本地方上的蒙師，通過學(xué)政主持的教師資格考試，就可以去小學(xué)任教。

另一個(gè)則是國子監(jiān)預(yù)科的畢業(yè)生，如果也能通過教師資格考試，同樣可以去小學(xué)任教。

小學(xué)就是一個(gè)開蒙識(shí)字的機(jī)構(gòu)，本身不需要太高的文憑。

而小學(xué)時(shí)歸屬于禮部管理，這些教師同樣被禮部管理。

蘇澤提出比照六等吏員，同樣設(shè)置六等教師的待遇，比照當(dāng)?shù)乜h吏發(fā)放俸祿，按照資歷和能力考核提拔。

這是多么大的宏偉藍(lán)圖！

對(duì)于禮部來說，這就增加了職權(quán)！

如果各縣設(shè)置小學(xué)，這就是多少個(gè)小學(xué)？

這些小學(xué)如果都?xì)w屬禮部管理，禮部就不再是一個(gè)虛浮的部門，而是擁有伸入地方觸手的超級(jí)大部。

蘇澤的計(jì)劃從人才培養(yǎng)到機(jī)構(gòu)設(shè)置，都已經(jīng)幫助禮部規(guī)劃好了。

殷士儋實(shí)在是找不到拒絕的理由。

但是他還是冷靜下來，蘇澤奏疏中還有一個(gè)重要的問題，錢從哪里來？

不解決這個(gè)問題，這份奏疏就是大餅。

全國這么多縣，就是一座小學(xué)十名教師，這也是一筆龐大的開銷。