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大明從挽救嫡長孫開始 第409節(jié)（第4頁）

而且也只說了是如何做到的，并沒有解釋為什么會(huì)這樣。

究其原因，這四本書是用來給小孩子啟蒙的，沒必要太深。

太深了小孩子也看不懂。

真正的理科教科書，他還沒編寫出來。

倒不是多難，只是將最淺顯的理科知識(shí)整理出來，梳理出一個(gè)粗略的框架。

對(duì)他來說并不難。

問題是沒時(shí)間。

整天忙于政務(wù)，得點(diǎn)空就去翻看史書總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在沒時(shí)間寫什么教科書。

連本草綱目他都已經(jīng)放棄了。

只能說，有得有失。

留聲機(jī)帶來的影響并沒有結(jié)束，相反才剛剛開始。

第二天陳景恪剛進(jìn)宮就被朱元璋叫了過去。

“景恪啊，咱也想留幾句話給后世子孫，你看……”

陳景恪哪還不知道發(fā)生了什么，只能無奈的道：

“陛下，留聲機(jī)的技術(shù)還很落后，只能錄幾句話，聲音失真嚴(yán)重……”

朱元璋說道：“你不是說研究研究，能造出更好的來嗎，趕緊研究啊?！?/p>

陳景恪苦笑道：“這哪是說研究就研究的啊，再說我還要忙政務(wù)，實(shí)在沒那么多空閑時(shí)間啊?！?/p>

朱元璋立即說道：“不用你親自動(dòng)手，需要什么樣的人才你和咱說，咱弄個(gè)留聲機(jī)研究班，專門研究這個(gè)?！?/p>

“你只需要給他們指明方向，讓他們知道往哪里研究就可以了?！?/p>

陳景恪哭笑不得，但也理解他的想法。

很將聲音留在這個(gè)世界，傳給后世子孫。

就這么簡單。

不過這也是個(gè)辦法，這個(gè)留聲機(jī)研究班，可不只是能用來研究留聲機(jī)。