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大明從挽救嫡長(zhǎng)孫開(kāi)始 第514節(jié)（第4頁(yè)）

在話語(yǔ)權(quán)被壟斷的情況下，只能通過(guò)補(bǔ)貼把人吸引過(guò)來(lái)。

這些人學(xué)習(xí)中國(guó)文化，自然而然的就親近中國(guó)。

等他們學(xué)有所成回到自己的國(guó)家，就會(huì)影響更多人。

這對(duì)本國(guó)人才自然不公平。

可沒(méi)辦法，誰(shuí)讓咱們處在弱勢(shì)一方呢。

必須想盡一切辦法發(fā)出自己的聲音，否則永遠(yuǎn)都要活在別人的聲音里。

有志者事竟成，上一世經(jīng)過(guò)數(shù)十年的蟄伏，終于看到了曙光。

這一世不同。

現(xiàn)在的大明是強(qiáng)勢(shì)的一方，而且是絕對(duì)強(qiáng)勢(shì)。

從文化到科技，再到經(jīng)濟(jì)、軍事等等方面，全方位的強(qiáng)勢(shì)。

自然沒(méi)必要降低門(mén)檻。

相反，還要抬高門(mén)檻，讓國(guó)外的人才覺(jué)得能進(jìn)來(lái)是一種榮譽(yù)。

讓他們覺(jué)得，這個(gè)門(mén)檻就是龍門(mén)，跳過(guò)來(lái)的才有機(jī)會(huì)成龍。

如此，真正的人才才會(huì)踴躍的往這邊擠。

這些人才留在大明，能為大明的建設(shè)添磚加瓦。

回到自己的國(guó)家，也是第一等的人才，將會(huì)出現(xiàn)在各個(gè)重要位置上。

然后通過(guò)他們的一身所學(xué)，為華夏的大融合計(jì)劃貢獻(xiàn)力量。

這套路是不是很熟悉？

沒(méi)錯(cuò)，就是歐美的套路。

華夏文化的底蘊(yùn)更深厚，不是歐美能比擬的，實(shí)施起來(lái)效果會(huì)更好也更加無(wú)解。

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露了一次面，將朝鮮國(guó)的這些人安排妥當(dāng)之后，陳景恪就閉門(mén)研究起了方孝孺送來(lái)的那套書(shū)籍。

連每日一次的課都不上了。

朱標(biāo)知道他的計(jì)劃，也知道他面臨的困境，很爽快的就批了假。