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大明從挽救嫡長孫開始 第672節(jié)（第2頁）

“至于北海，苦寒之地將誰封過去都無異于流放，大明豈能苛待有功之臣？”

這個理由還是比較有說服力的。

高原上的藩司好不容易才臣服，不能因為分封將人家給逼反了。

只要他們老老實實的，就當他們不存在吧。

至于北?！懔耍K武牧羊的故事大家都聽過無數(shù)遍。

將心比心，誰也不想去那地兒。

這兩個地方解決，剩下的就不是問題了。

群臣集體通過了這項決議。

之后朱元璋親自出面，將不封之地寫在了皇明祖訓里。

刑部也將這幅地圖，寫在了大明律里面。

除了不封之地，群臣還提出了另外一個條件。

藩屬國的世子，必須來大明接受教導。

這也正合朱標的意，于是順水推舟，讓藩屬國世子在大明進學。

諸侯王的子嗣，未在大明學習過的，不得繼承國主之位。

至于學習什么，教材其實也是早就準備好的。

除此之外，還有什么根本法、貨幣等等，也一并在朝堂上提出。

群臣見皇帝準備的如此充分，就更加明白，這是早有預謀。

這反而讓他們放下心來。

而且朱標拿出來的許多政策，都超出了他們的想象。

按照這種規(guī)矩來建立藩屬體系，對大明來說還真是一件好事。

具體如何分封，朝會上并沒有討論。

磨刀不誤砍柴工，先把大方針確定，再把規(guī)章制度完善。

之后再進行分封也不遲。

不過朱標也明確表示了，第一步就是在南洋分封。

五個親王國，五個侯國，十個伯國。

至于具體名額都有誰，等后續(xù)通知。