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大明從挽救嫡長孫開始 第387節(jié)（第3頁）

事實證明，自己還是太高看自己的名聲了。

當然，這其中‘技工學院’的流言，也起到了極大的作用。

相關謠言流傳開的時候，不少人來問他是不是真的，他都沒有否認。

在這個文學至上的時代，‘技工學院’太非主流了。

正常官宦人家自然不愿意將孩子送進來。

也就徐達等核心勛貴才知道真相，將孩子送了過來。

剩下的學生，一部分是收養(yǎng)的孤兒，他還特意收養(yǎng)了一些孤女。

只要這些女孩子能有一個學有所成，在科學上有所建樹，都可以作為榜樣進行宣傳。

還有一部分學生來源于工匠子弟，都是原本隸屬于朝廷的工匠家的子弟。

他們對于研究百工技巧并不抵觸，甚至還很高興。

人數(shù)最多的，還是形學研究班成員的家族子弟。

他們才是真正了解陳景恪本領，又對雜學沒有偏見的人。

對此陳景恪也沒有拒絕，相反他還很支持。

一來是家學淵源，他們能學的更好。

二來……就這么說吧，理科是一門有錢人才能深入研究的學問。

沒錢連實驗器材都買不起，拿什么來研究。

形學研究班的人，有一個算一個，沒有一個是窮人。

他們有那個物資條件，支持自家孩子深入研究。

當然，如果貧民子弟中出現(xiàn)了天才，陳景恪是愿意自己出錢培養(yǎng)的。

書院的先生，則全部由形學研究班的成員擔任。

現(xiàn)成的人才不用白不用。

而且現(xiàn)在形學研究班規(guī)模也大了，常駐其間的就有百十號人。

外放任職的就更不知道有多少了。

大家平日里一起研究學問，沒事兒就侃大山好不快活。

得知書院需要先生，不少閑的無聊的人自告奮勇，表示一定將學生教導好。

對于陳景恪提供的教材，他們自然也不會有什么意見。