或許是聽見了我們這屋的聲音,竟然有同學(xué)把導(dǎo)員和教務(wù)處的老師給找來了。
我把手機(jī)里的是視頻交給導(dǎo)員。
導(dǎo)員看完后定了定心神,站在我的旁邊安慰我,小聲說,
“安安,再怎么說甄美玲她也是團(tuán)支書啊,你不能因?yàn)橐患∈戮蜌Я巳思野???/p>
“何況美玲現(xiàn)在面臨入黨,你身為室友你要支持她啊。”
我不甘心,繞過導(dǎo)員,把視頻給教務(wù)處的人看。
甄美玲撲通一下跪在地上,眼里泛著淚光,
“老師,我上學(xué)都是靠助學(xué)貸款的,還評過之前的三好學(xué)生?!?/p>
“怎么可能會(huì)對室友做出這種事呢?”
“分明就是許安安她栽贓污蔑。”
“而且監(jiān)控視頻根本就不清晰,那個(gè)拍照的人根本就不是我?!?/p>
本以為教務(wù)處能給我一個(gè)公平的判決,哪怕是記我們兩個(gè)人的過,也要比放過好。
沒想到教務(wù)處的老師卻開口,
“這也就算是同學(xué)矛盾,你們自己處理吧?!?/p>
說完,轉(zhuǎn)身就走了。
導(dǎo)員站在宿舍門口,把門關(guān)上。
“安安,你家庭也不好,對一些事情就別斤斤計(jì)較了。”
我提醒道,
“導(dǎo)員,你知道這不只是造黃謠,還涉嫌跟蹤我,甚至傷害我父親,我是可以報(bào)警的?!?/p>
導(dǎo)員看我油鹽不進(jìn),便把攻勢指向我爸爸,
“安安爸爸,你也聽見美玲同學(xué)身世可憐了。”
“咱們這么大人,難不成還能和孩子計(jì)較嗎?”
拿父母開腔,是這些老師的一貫伎倆,從上幼兒園開始就是這套。
我都看膩了。
可父親不一樣,父親這人一向心軟,在聽完導(dǎo)員的話后他擺了擺手,
“沒事,都是孩子不小心的,誰都不是故意的,我們不計(jì)較?!?/p>