大學(xué)新鮮人的日子還沒過幾天,蘇妙妙就發(fā)現(xiàn),這象牙塔里也不全是周教授那樣的伯樂和單純的同學(xué)。
這天是古典文學(xué)課,講課的是位儒雅的鄭教授,話題引到了《詩經(jīng)》中的愛情觀。
蘇妙妙正聽得入神,旁邊一個略帶油滑的男聲就響了起來,聲音不大不小,剛好能讓周圍一圈人聽見:
“要我說,古人還是保守?!厚皇缗雍缅稀瘺]錯,但這‘淑女’首先就得安于室。尤其是結(jié)了婚的,相夫教子才是本分,拋頭露面、爭強好勝,終究落了下乘,失了婦德?!?/p>
蘇妙妙眼皮都沒抬,繼續(xù)記筆記。這種含沙射影,她上輩子聽多了。
那男生見沒反應(yīng),似乎覺得被無視了,竟直接提高了聲調(diào),像是參與課堂討論般說道:“鄭教授,我覺得研究這些,不如思考一下當下一些現(xiàn)象。比如現(xiàn)在有些女同志,仗著幾分容貌,或是些別的原因,擠進了大學(xué)校園,心思卻未必在學(xué)問上,豈不是浪費國家寶貴的教育資源?”
教室里安靜了一瞬,不少目光隱晦地瞟向蘇妙妙——這幾天,就屬她最扎眼。
鄭教授推推眼鏡,皺了眉:“陳哲同學(xué),討論不要偏離文本,更不要進行人身攻擊。”
叫陳哲的男生笑了笑,他穿著時下少見的?;晟溃滞笊洗髦骰位蔚纳虾E剖直?,頭發(fā)梳得一絲不茍,優(yōu)越感幾乎要從毛孔里溢出來。
“教授,我這可不是攻擊,是憂心。畢竟大學(xué)是神圣的知識殿堂,不是某些人用來鍍金或者…找更好跳板的地方。”他說著,目光終于“不經(jīng)意”地落在了蘇妙妙身上,帶著毫不掩飾的審視和輕蔑。
他早就注意到這個新生里的風(fēng)云人物了。長得確實扎眼,但聽說是個結(jié)了婚的軍嫂。一個嫁了人的女人不在家待著,跑來大學(xué)出什么風(fēng)頭?多半是走了什么門路,來混文憑的草包花瓶。
蘇妙妙合上了筆記本。
她知道,再不吱聲,這“花瓶軍嫂混文憑”的帽子,就得被這人硬扣實了。
她微微側(cè)過身,唇角勾起一抹似笑非笑的弧度,聲音清凌凌的,瞬間抓住了所有人的注意力:“這位學(xué)長,看來對《詩經(jīng)》很有研究?”
陳哲一愣,沒想到她直接接話了,隨即挺起胸膛:“略有涉獵。”
“那真好。”蘇妙妙笑容更甜,眼神卻銳利起來,“那請問學(xué)長,‘關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲’的‘洲’具體指哪種地貌?‘窈窕淑女,琴瑟友之’中的‘琴’與‘瑟’在形制、音律上有何具體區(qū)別?《詩經(jīng)》‘風(fēng)雅頌’三體,‘賦比興’三法,學(xué)長剛才高論,又是援引了哪一體、哪一法呢?莫非是開創(chuàng)了‘陳子新體’——‘含沙射影體’?還是‘信口雌黃法’?”
一連串專業(yè)又刁鉆的問題砸出來,語速不快,卻字字清晰。
陳哲的臉瞬間漲紅了。他哪研究過這個?他剛才不過是背了幾句名句用來裝點門面,順便踩一下這個看不順眼的新生罷了。
“你…你這是強詞奪理!糾纏細枝末節(jié)!”他梗著脖子反駁。
“細枝末節(jié)?”蘇妙妙訝然挑眉,隨即了然點頭,“原來學(xué)長治學(xué)如此‘大氣磅礴’,只觀其大略,不求甚解。難怪能從《詩經(jīng)》的愛情觀,一路‘憂心’到女同學(xué)該不該上大學(xué)這種宏大的現(xiàn)實議題。這份聯(lián)想力和憂國憂民的情懷,學(xué)妹真是自愧不如?!?/p>