“既然蘇同學(xué)都這么作證了,那肯定就沒錯了!”
說著老蔡高興得習(xí)慣性翹了個蘭花指,看向林然的目光都多出了幾分贊嘆欣賞:
“昨天的卷子難度可不小啊?!?/p>
“能做到客觀題全對,那看來咱們班上又出了個好苗子喲!”
“林然是吧,進(jìn)步很大啊,加油再接再厲!”
林然一臉謙虛:
“謝謝老師?!?/p>
“我會努力的?!?/p>
師生這么一來一回。
旁邊周華整個人當(dāng)場就懵了。
不是……
這和他想的不一樣??!
老師我才是你的英語課代表啊,難道你不應(yīng)該支持我才對嗎?
憑什么她蘇清顏隨便開口作個證。
你就無條件直接信了?。。??
一場事端就這樣簡單解決,滿意于自己干脆利落的處理方式,英語老師已經(jīng)揚(yáng)了揚(yáng)手中課本:
“好了好了,上課?!?/p>
“大家把課本拿出來,咱們今天復(fù)習(xí)下一個單元——”
講臺下一片窸窸窣窣的課本翻頁聲。
只剩下周華還呆立站在后排過道上,無法接受這樣的現(xiàn)實(shí)。
林然坐下的時候瞅瞅這位英語課代表,好心勸一句:
“快回去吧。”
“要不然蝙蝠俠該來抓你了。”
周華:“???”
……
作為十班英語老師的老蔡有一套自己的教學(xué)方法。
除了基礎(chǔ)的重溫單詞,分析詞性和語法之外,他的教學(xué)還多了一個環(huán)節(jié),那就是在最后放一遍課文錄音讓大家進(jìn)行跟讀。
“不止要學(xué)會寫,還要會讀?!?/p>
“雖然現(xiàn)在是復(fù)習(xí)備考,但我也希望大家記住——”
(請)