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三十八 異世界也要雞娃4（第1頁）

結(jié)束了對于歷史的猜測與臆想，雅各布說出了這次談話的目的：“馬丁，你的能力，自己覺得進(jìn)步速度如何”p

不能說是穩(wěn)中有升吧，只能說是龜速前進(jìn)了。周培毅撓了撓頭，回答說：“還，還行吧?！眕

“你的目的，或者說你的愿望，即便我沒有太多的了解，我也可以很清楚地判斷出，難于登天。”雅各布嘆口氣，盯著“馬丁”偽裝出來的藍(lán)色眼睛，語重心長地說，“科爾黛斯和我說了你給她處理新身份的事情，不得不說，你小子在這種小算計上，很有智慧。但你未來需要面對的，可不只是來自市民區(qū)的流氓。你需要提高自己的格局，需要可以站得更高，看得更遠(yuǎn)。只有能力可以幫助你做到這一切，能力，應(yīng)該是你最需要重視的事情?！眕

周培毅深以為然。自己的成長環(huán)境就是不斷和比自己壯的孩子拳腳相加，和那些不懷好意的大人們勾心斗角，最終的結(jié)果就是這樣小心翼翼又小心眼的性格。歸根到底，還是沒有能力，導(dǎo)致他沒有自信，沒有那種強者的豁達(dá)也沒有足夠的樂觀。這些缺點都被老爺子看在眼里。p

隨后雅各布說：“你現(xiàn)在的能力雖然進(jìn)步速度喜人，控制精度也非常好，但距離能夠加入真正的游戲，還差得遠(yuǎn)。我不是能力訓(xùn)練的專家，羅拉德和科爾黛斯也不是，我們的訓(xùn)練不能給你太多的幫助。”p

“他在實戰(zhàn)的表現(xiàn)很好，但受限于低場能，基本上只能逃跑?！笨茽桏焖寡a充說。p

還真是！與師兄羅拉德訓(xùn)練也好，與師姐科爾黛斯訓(xùn)練也好，周培毅大部分的時間都在逃跑。不是利用羅拉德轉(zhuǎn)身慢的特點逃跑，就是用偏折光線的辦法隱藏自己，然后逃跑。他幾乎完全沒有想過主動進(jìn)攻。p

“沒錯?！毖鸥鞑冀又f，“因此，為了讓你早點進(jìn)步，我決定找一個合適的時間，帶你去最近的神跡，梅薩平頂。”p

周培毅點點頭，再次看向投影中在拉提夏邊境赫然佇立的梅薩平頂p

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。p

雅各布也抬頭瞻仰，問道：“對我們這種至少名義上是神學(xué)研究者的人來說，提高能力的最佳方法是瞻仰神跡。你知道為什么嗎”p

周培毅知道自己從隨身機(jī)上搜索出來的答案無法和雅各布老爺子多年潛心研究的心得比較，所以老老實實地說：“不是很清楚。”p

雅各布點點頭，為他解釋說：“在伊洛波一直有這樣的說法，無論是神祇本人的杰作還是歷代神子最具代表性的遺跡，都?xì)埩糁裥浴?，只要能近距離接觸或者感受，就能獲得能力的飛躍。在我看來，胡說八道。p

“對神跡的研究也好，對神子的研究也罷，歸根結(jié)底，研究的是什么神性嗎不，是他們這種水平的能力者使用能力的方式。如果你不知道什么是‘場’，什么是物理規(guī)律，什么是粒子，什么是能量的遷移與轉(zhuǎn)化，那么你無法獲得能力。同樣，如果你了解每一種能力所代表的道路，走到盡頭會抵達(dá)一個什么樣的終點，那么你就有了努力的方向，自然更加容易獲得成功?！眕

神是所有能力者的源頭，也是所有能力者的終點。至少在圣城主導(dǎo)編纂的伊洛波歷史中，是如此記載的。p

親眼見過的風(fēng)景，更容易畫在畫布上；親口吃過的菜肴，更容易在廚房復(fù)刻。而對于能力者來說，見過了更強者釋放威能留下的能量，當(dāng)然更適合調(diào)整自己的能力，找到進(jìn)步的方向。而神，就是最強者，最大威能的能量。p

雅各布看著沉默的他，布置了作業(yè)：“距離我們前往神跡，應(yīng)該還有半個月左右的時間。這半個月，我需要你從拉提夏研究院的官方資料里面，搜集有關(guān)梅薩平頂?shù)难芯繄蟾妫沓梢黄心阕约河^點的報告給我?！眕

周培毅點頭同意，從科爾黛斯手中接過了一臺專門的隨身機(jī)，連通了拉提夏研究院的內(nèi)網(wǎng)?？谥羞€不禁贊嘆：“老爺子還真是神通廣大，這都能搞到。”p

雅各布抬起拐杖，在他頭p

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上狠狠一敲，呵斥道：“你想什么呢是不是和地下的人待久了什么東西都想著非法的渠道”p

被這么一敲，周培毅才算想起來，眼前的老爺子是正兒八經(jīng)的拉提夏大學(xué)客座教授，拉提夏研究院名譽高級研究員。雖然和加爾文私交甚篤，研究的內(nèi)容也是以歷史為掩護(hù)的各種敏感內(nèi)容，但顯然，雅各布在學(xué)術(shù)圈混的也是風(fēng)生水起。p

雅各布看著混不吝的小鬼，心里又好氣又好笑。這個小子，城府很深，藏得住事情，這是優(yōu)點。但他似乎每時每刻都在戒備之中，哪怕是最近一個月的朝夕相處，也幾乎見不到他卸下防備。證據(jù)就是他這拙劣的偽裝。p

要找個時間，讓科爾黛斯好好教教他怎么做光學(xué)偽裝。雅各布心說。p

但現(xiàn)在還有些正事，需要對這個小子說清楚。p

“接下來我要說的話，希望你能認(rèn)真聽，認(rèn)真記住?！贝丝痰难鸥鞑迹谥芘嘁阊壑兴坪跻呀?jīng)不再是那個嚴(yán)厲的班主任，更像是高考前一百天帶著熱切期望與祝福的那位母親一樣的老師，“我承認(rèn)，我也曾經(jīng)懷疑你的來歷，畢竟你的那張臉和你拿著的加爾文的信物，對我來說說服力都不足。所以我留你在身邊也有不斷試探你的意思。但從你的能力進(jìn)步和你的思維方式，我才能確信你是值得信任的人，所以，我要對你說一些只對值得信任的人所說的話?！眕