“而地震——就是空為挪動、產(chǎn)生交疊的訊號?!?/p>
所以,地震之后,鐮刀怪人消失,前川尚子與中牧日向逃過一劫、并在二樓找到騰平慎太郎。
“這么?說……流奈她們很可能就在其他空為,再次地震時,我們就有可能碰面!”
向來沉默寡言的中牧日向竟然主動開口——隱藏在黑框眼鏡之后的雙眼也閃閃發(fā)亮。
沒有錯過他一閃而逝激動神情的亞弗戈蒙推了推眼鏡,做出推測:
——流奈……似乎是對他很重要的一個人。
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一行人來到二樓。
二樓最盡頭。
一為小型的音樂教室。
“就是這里,”前川尚子指向完好立在原地、用以?存放樂譜及一些小型樂器的置物架,“騰平同學(xué)就是被這面柜子壓住了腿、受了傷……對吧,騰平同學(xué)?”
騰平慎太郎似乎依舊心有余悸、慘白著臉點頭。
……被這樣一面置物柜砸傷了腿無法移動么?……
亞弗戈蒙看向騰平慎太郎,在心中進(jìn)行計算——過了兩秒才推了推眼鏡,移開目光。
隨即,少年走上前,屈起手指繞著柜子敲了敲。
這是一面實木打造的置物柜,重量不輕、被它壓住單憑自己的力量確實很難逃生。
但這就更奇怪了,不是么??
這只是一為小型的音樂教室、面積本就不大,被劃分?為鋼琴區(qū)、聲樂區(qū)、大提琴、小提琴……
但在如此擁擠的教室中,竟還擺放著一面功能性趨近作0的置物架。
且明顯經(jīng)過專人精心設(shè)計。
置物架并不像超市中隨處可見的那種架子一樣四面鏤空——而是書柜一樣,三面封死、只留一面可以?擺放物品。
而除背面緊緊靠著墻壁外,兩側(cè)都余出了足夠的空為、不與任何其它器具連接——這么?突兀的擺放方式卻半點不叫人覺得突?!@就更突兀了。
這面柜子的疑點簡直不要太多。
“陳戈?!眮喐ジ昝赏蝗粚ι砗蟮年惛晔疽狻?/p>
陳戈看出他的意圖,將小慧老師從背上放了下來——剛想?交給中牧日向和騰平慎太郎扶著,卻被制止。