林影主動(dòng)去了一次斯普林曼的房間。
這一次他沒讓杜蘭特陪著。
就像杜蘭特時(shí)不時(shí)說的那樣,他確實(shí)在慢慢改變。
去的時(shí)候,他看到斯普林曼的桌子上就擺有全場(chǎng)緊逼的戰(zhàn)術(shù)圖紙。
看樣子斯普林曼是在研究怎么應(yīng)對(duì)北卡的全場(chǎng)緊逼。
林影提的和斯普林曼想的剛好反過來。
德州大學(xué)如果繼續(xù)嘗試小個(gè)陣容的話,是不是也可以用全場(chǎng)緊逼?
就跟當(dāng)初斯普林曼會(huì)根據(jù)三角戰(zhàn)術(shù)聯(lián)想到五小一樣。
林影的這一波其實(shí)也很順其自然。
小個(gè)陣容的弱點(diǎn)是籃下保護(hù),優(yōu)點(diǎn)是空間以及速度。
全場(chǎng)緊逼恰恰是能夠避長(zhǎng)就短的戰(zhàn)術(shù)。
而且和北卡、佛羅里達(dá)大學(xué)一樣,他們首發(fā)陣容里面詹姆斯、他和杜蘭特也都是臂展怪。
這同樣會(huì)讓他們?cè)谇袛鄠髑蚵肪€這點(diǎn)上展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
斯普林曼聽到這個(gè)提議的時(shí)候表現(xiàn)的挺興奮。
德州大學(xué)除了杜蘭特沒其他優(yōu)勢(shì),但是遇到強(qiáng)隊(duì)光靠杜蘭特是贏不了比賽的。
就像之前打喬治城大學(xué)那邊,得有出其不意的招式,以及像林影那樣有其他人站出來才行。
兩個(gè)人又接著聊了一些細(xì)節(jié)問題。
比如北卡的勞森的控球技術(shù),北卡面對(duì)緊逼的應(yīng)對(duì)能力。
再比如什么時(shí)候使用緊逼合適,要持續(xù)多久。
要知道全場(chǎng)緊逼這個(gè)戰(zhàn)術(shù)是非常非常消耗體力的。
要不然佛羅里達(dá)大學(xué)也不會(huì)在那么劣勢(shì)的情況下,依然等到下半場(chǎng)再用了。
因?yàn)橐坏┠泱w能耗盡了,到時(shí)候別說全場(chǎng)緊逼,你其他什么戰(zhàn)術(shù)都打不了。
就跟nba爵士隊(duì)能把最簡(jiǎn)單的擋拆戰(zhàn)術(shù)完成一套戰(zhàn)術(shù)體系一樣,全場(chǎng)緊逼絕不是想象中的“緊逼啊,誰不會(huì)玩”的那種。
林影回到自己房間的時(shí)候,佛羅里達(dá)大學(xué)和普渡大學(xué)的比賽已經(jīng)打完了。
74比64。
佛羅里達(dá)大學(xué)贏的不多,但還是贏了。
得,連手感冰涼都無法阻止他們出局……
大boss名副其實(shí)。
休息了一會(huì)兒,緊接著開打的就是內(nèi)華達(dá)大學(xué)拉斯維加斯分校(unlv)和威斯康星大學(xué)的比賽。
威斯康辛大學(xué)在常規(guī)賽中期表現(xiàn)出色,曾經(jīng)一度力壓佛羅里達(dá)和俄亥俄州立成為全國(guó)第一。