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第二章：紙條上的數(shù)學(xué)題（第1頁）

高三的課業(yè)繁重，幾乎每天的時(shí)間都被數(shù)不清的考試和作業(yè)填滿，每一節(jié)課過後，總會有一大堆的練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料等著學(xué)生們?nèi)ハ?/p>

對顏?zhàn)尤粊碚f，他習(xí)慣了這樣的節(jié)奏，他一直以來對學(xué)習(xí)有著極高的自律x，筆記總是做得工整清晰，無論是公式推導(dǎo)還是筆記的結(jié)構(gòu)，都一絲不茍。

班上的不少同學(xué)都會來借閱他的筆記，尤其是一些對數(shù)理化科目不太有把握的同學(xué)，而作為顏?zhàn)尤煌赖奶K以晴，自然也不例外。

在開學(xué)後不久，一個(gè)yan光明媚的課間，顏?zhàn)尤徽诘皖^整理今天的數(shù)學(xué)作業(yè)。忽然，他感覺到旁邊傳來了一gu微弱的氣息，抬眼一看，蘇以晴緊貼著他，正確來說應(yīng)該是他的數(shù)學(xué)筆記，目光專注地盯著上面的公式，似乎在思索著什麼。

注意到顏?zhàn)尤坏哪抗猓K以晴動作緩慢地抬起頭，對著顏?zhàn)尤惠p聲問道：「這個(gè)數(shù)學(xué)公式，你能幫我解釋一下嗎？」

顏?zhàn)尤粚@突如其來的對話愣了一下，然後點(diǎn)了點(diǎn)頭。他伸手指向筆記上的公式，輕聲解釋道：「這里的變數(shù)代入後，要用微分來解，你看這里——」他指著公式中的某一個(gè)步驟，語氣冷靜而清晰。

「這個(gè)地方，為什麼要這樣變形？」蘇以晴突然發(fā)問，眼神里帶著一絲不解。

顏?zhàn)尤豢戳艘谎鬯P記上的草稿，發(fā)現(xiàn)她的解法其實(shí)已經(jīng)接近正確了，只是少了一步細(xì)節(jié)。

「這里是為了讓積分更好計(jì)算，才做了一個(gè)變數(shù)替換?！顾闷鸸P，在她的筆記上寫下幾個(gè)補(bǔ)充說明，「如果你用原本的公式，計(jì)算起來會更麻煩，但如果換成這個(gè)變數(shù)，運(yùn)算起來就簡單多了?！?/p>

蘇以晴盯著筆記上的字跡，似乎有些恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭，「原來是這樣……」她低頭想了一會兒，隨後小聲地自言自語：「那如果是另一種類似的題目，也可以用這種方法嗎？」

「可以，但要看條件是否符合?！诡?zhàn)尤宦牭搅颂K以晴的自言自語，順勢接下并說著，翻到另一頁，找到一題類似的題目，然後簡單地示范了一下，「這一題的解法和你剛剛的題目有點(diǎn)像，你可以試試看自己推一次?！?/p>

蘇以晴沉思了一下，拿起筆在草稿紙上演算，筆尖在紙上劃過的聲音細(xì)微而專注。過了一會兒，她抬起頭，嘴角帶著一絲笑意，「好像懂了！所以這樣推下去，最後就能得到答案？」

顏?zhàn)尤粧吡艘谎鬯慕夥?，微微點(diǎn)頭，「對，這樣就對了?！?/p>

「太好了！」蘇以晴輕輕拍了一下桌子，像是終於解開了一道謎題。她歪著頭看向顏?zhàn)尤唬Φ糜悬c(diǎn)得意，「其實(shí)我數(shù)學(xué)一直以來都不是特別好，但經(jīng)過你這樣一講，好像沒有想像中那麼難?！?/p>

顏?zhàn)尤稽c(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒有再說什麼。他也能理解，有些東西一時(shí)間真的不容易理解，尤其是數(shù)學(xué)這種科目。有時(shí)候，理解一個(gè)概念需要的不僅僅是聽解釋，還需要時(shí)間來消化。

「如果你還有其他問題，可以再問我?！诡?zhàn)尤谎a(bǔ)充道。

蘇以晴眨了眨眼，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，「那以後就請多多指教啦，學(xué)霸同桌！」

接下來的幾天，這樣的交流變得越來越頻繁。

這天，在數(shù)學(xué)課結(jié)束後，顏?zhàn)尤徽帐爸P記，忽然發(fā)現(xiàn)桌面上多了一張摺好的小紙條。他愣了一下，低頭一看，紙條上的字跡端正而清秀，帶著一點(diǎn)俏皮的圓潤感。