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第125章 有人獻(xiàn)寶（第1頁）

董仲舒，或者說許多儒家弟子都有一個(gè)共同的愿望，就是讓儒家的光輝照耀世間的每一個(gè)角落。

雖然劉徹已經(jīng)用殘酷的事實(shí)告訴他們，皇權(quán)籠罩之處，儒家也要低頭順從，可他們依然心懷希望，想讓大同世界出現(xiàn)在這個(gè)世界上。

一切的基礎(chǔ)就是儒家學(xué)問的傳播，要是天下間人人都能按照儒家經(jīng)典的要求來管束自己的行為，哪里還會(huì)有這么多紛爭(zhēng)呢。

陸鳴的這個(gè)問題放到后世，就叫精準(zhǔn)挖掘客戶痛點(diǎn)，儒家對(duì)于自家學(xué)問的外傳一直都是持積極開放的態(tài)度，但是苦于客觀條件的限制，效率上受到很大影響。

為了傳播經(jīng)典，大儒們甚至?xí)训浼淘谑^上供人抄寫，但是礙于竹簡(jiǎn)的笨重和昂貴，還是只能在小范圍內(nèi)傳播。

陸鳴發(fā)明紙張和印刷術(shù)之后，最興奮的就是董仲舒這樣的大儒，這種高效的傳播途徑和技術(shù)，讓他們看到了更進(jìn)一步的希望。

“除了紙張和印刷術(shù)之外，陸侯還有辦法么？”

董仲舒有些不敢相信，都已經(jīng)拿出兩種足以震動(dòng)天下的發(fā)明，陸鳴還能有什么快速傳播學(xué)問的辦法，這人沒有極限的么？

“董公覺得現(xiàn)在的字是不是太難學(xué)了，要是簡(jiǎn)化一番會(huì)不會(huì)更好，在印刷的時(shí)候也會(huì)更加便捷?！?/p>

簡(jiǎn)化字體？

董仲舒反問道：“這些字不都是很好辨認(rèn)的么，為何還要簡(jiǎn)化，連這些字都學(xué)不會(huì)，還怎么去理解先賢們的要義。”

陸鳴一陣頭大，“董公覺得學(xué)習(xí)寫字很容易？”

“是啊，老夫五歲就已經(jīng)學(xué)會(huì)寫大部分的字了，這有何難?！?/p>

好吧，陸鳴忽略了董仲舒自身的天賦，能把學(xué)問做到這種程度的人，除了努力之外一定離不開天賦的支持。

怪不得太過優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員當(dāng)不好教練，在他們眼中很輕松就能得到的分?jǐn)?shù)，搶到的籃板，傳出去的助攻，在普通球員眼中都難如登天。

“老夫明白富民侯的意思，可是教人識(shí)字本身就是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的功夫，只是簡(jiǎn)化字體的話并沒有太大用處，如何把字讀出來就已經(jīng)是大部分人難以度過的一大難點(diǎn)?！?/p>

學(xué)習(xí)文字就要學(xué)習(xí)字的讀音，在古代沒有拼音的情況下，古人發(fā)明了直音法，就是找一個(gè)同音字來注音，比如用“人”字來給“仁”字注音，使用這套方法的前提是你要會(huì)讀“人”這個(gè)字。

可世間文字那么多，不是每一個(gè)同音字都像“人”字那么容易學(xué)習(xí)。

至于大名鼎鼎的反切法，要等到東漢時(shí)期才誕生，經(jīng)過上千年發(fā)展才會(huì)完善，與拼音法相比同樣過于繁瑣，整個(gè)反切體系本身就十分龐大，大大加重了學(xué)習(xí)者的負(fù)擔(dān)，而且無法在讀音上覆蓋所有的文字。

而現(xiàn)在連反切法都沒有，能學(xué)會(huì)讀音的人本身就是已經(jīng)被篩選過一遍的，這些人才有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何寫字，字體是否簡(jiǎn)化，反倒成了影響不大的因素。

“如果我說，我可以在簡(jiǎn)化字體的時(shí)候，讓讀音也變得簡(jiǎn)單呢，董公以為如何？”

董仲舒聞言，身體猛地前傾，異常認(rèn)真地盯著陸鳴，看了一會(huì)后，沉聲道：“富民侯不是在開玩笑吧！”

雖然他知道陸鳴是一個(gè)神秘隱世學(xué)派的傳人，可如果他說的是真的，這個(gè)學(xué)派會(huì)的東西是不是太多了。

“董公可以問一問太子啊，我教過他一套拼音法，至于簡(jiǎn)化字還沒教過，怕孩子學(xué)多了太亂?！?/p>

董仲舒聞言愣住片刻，沒想到陸鳴已經(jīng)把這套方法傳給了太子，這是早有準(zhǔn)備啊，就等著他回來看呢。

他意味深長(zhǎng)地看了陸鳴一眼，然后急匆匆去找太子了。