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第14章 知識的搬運工（第2頁）

“陛下圣明！”韓說高聲呼喊。

他沒看到那份軍報，也不知道陛下在想些什么，總之圣明就對了。

劉徹站起身來，踱步片刻，看向韓說。

“你說朕的嫖姚校尉此戰(zhàn)會怎樣？”

對于自己一手培養(yǎng)起來的霍去病，劉徹抱有極大地期待，就像那些明知道自家孩子學習極好，一定會在高考中拿下高分的家長，和別人聊天時總是喜歡把話題引到分數(shù)上，隱隱有一種炫耀自家孩子的意思。

韓說很清楚，他不過是臣子，霍去病卻是在宮中長大的孩子。

“嫖姚校尉天資聰慧，更有陛下親自教導，必能有所斬獲，但畢竟年少，也不必苛求?！?/p>

“你呀你?！?/p>

劉徹用手指了指韓說。

“朕的嫖姚校尉天生富貴，那八百騎又都是軍中精銳，一定會給朕帶來好消息?！?/p>

另一邊，陸鳴和霍去病正在軍匠營內(nèi)，看著一匹匹戰(zhàn)馬裝上馬鞍，馬鐙和馬蹄鐵。

霍去病那八百精兵分批在此等候，裝備好的戰(zhàn)馬迅速拉去進行試用。

“陸兄，你說這些東西如此簡單，怎么就一直沒人造出來呢？”

霍去病自認是個聰明人，卻也沒想到可以用如此簡單的辦法提高騎兵的戰(zhàn)斗力。

“我曾聽過這么一句話，天才就是九成九的努力加上那一點點的靈感，馬鐙這些東西差的就是這一點點的靈感?！?/p>

“那又該如何獲得靈感呢？”

霍去病繼續(xù)發(fā)問，想要了解陸鳴所學究竟有何特殊之處，能想出如此有效的解決辦法。

“靈感本天成，妙手偶得之。”

陸鳴也不知該如何獲取靈感，只好套用一句古詩。

“但解決問題卻不必一定要先有靈感才行?！?/p>

陸鳴自己也不懂科學研究的方式，但為了讓大漢走上快速發(fā)展的道路，只好盡力搜尋腦海中的記憶，還要用古人能聽懂的方式說出來，霍去病這種精英人士會更容易接受。

“可以把解決方法分成四個環(huán)節(jié)，首先是發(fā)現(xiàn)問題，其次是分析問題，然后是解決問題，最后是驗證結(jié)果，不知道該如何做就按照這個步驟一步步試驗，總會有成果的。”