老師以為如何?”
陸鳴沒(méi)有直接回答,而是反問(wèn)道:“你的答案呢?”
他怎么想不重要,重要的是太子怎么想。
“我認(rèn)為不必如此。
他們給出這樣的建議,不過(guò)是要避免其他的皇子威脅到我的地位。
但我的地位已經(jīng)足夠穩(wěn)固,要是做出如此行為,容易讓父皇覺(jué)得我是在逼迫他,反而容易起到反作用。
事到如今,順其自然就好?!?/p>
細(xì)數(shù)自己身邊的陣容,劉據(jù)自己都覺(jué)得有些過(guò)于強(qiáng)大。
舅舅,表哥,老師,能獲得其中一人的支持,他的太子之位都會(huì)非常穩(wěn)固,而他足足獲得三個(gè)人的共同支持。
要是這樣還坐不穩(wěn)太子的位置,需要把其他皇子趕出長(zhǎng)安才行,他真的需要考慮一下,自己能不能當(dāng)好大漢的皇帝。
“他們成年后,早晚都會(huì)前往自己的封國(guó)。
那時(shí)候山高路遠(yuǎn),父皇想要多見(jiàn)他們幾面都做不到,何必現(xiàn)在讓他們走呢?!?/p>
陸鳴點(diǎn)頭表示贊同。
“太子已經(jīng)占據(jù)全部?jī)?yōu)勢(shì),確實(shí)沒(méi)必要讓自己顯得咄咄逼人?!?/p>
當(dāng)日下午,劉徹就知道了兩人的對(duì)話。
“不是你教的?”
劉徹當(dāng)然清楚,因?yàn)榫褪顷戻Q自己匯報(bào)的。
“當(dāng)然不是,太子本就寬仁。
當(dāng)時(shí)太子來(lái)問(wèn)我該怎么辦,我沒(méi)有直接回答,而是想聽(tīng)聽(tīng)他的想法?!?/p>
匯報(bào)別的事情時(shí),陸鳴順便就把這件事說(shuō)了出來(lái)。
保持透明,才能讓權(quán)力的交接更平穩(wěn)。
“其他幾個(gè)皇子,朕不打算給他們封王,封侯即可,太子以后也不會(huì)虧待他們的?!?/p>
劉徹很清楚,封王的話,其他幾個(gè)皇子的權(quán)勢(shì)會(huì)更大,也就更容易產(chǎn)生不該有的心思。
反而是封侯,更能讓他們以后平安無(wú)事。
“陛下,我相信太子殿下有容人之量,不然以后我就要準(zhǔn)備跑路了?!?/p>
“跑路?往哪跑?”
“陛下覺(jué)得澳洲怎么樣,距離不是太遠(yuǎn),還能為大漢占據(jù)一處豐富的礦產(chǎn)資源?!?/p>
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