每次去,小悠都會(huì)帶上一些軒軒喜歡的小零食,林悅則會(huì)幫他輔導(dǎo)功課。
他們陪著軒軒一起做游戲,跳繩、踢毽子、丟沙包,操場(chǎng)上回蕩著他們歡快的笑聲。
在他們的關(guān)心下,軒軒的臉上又重新露出了燦爛的笑容,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。
課堂上,軒軒不再像以前那樣走神,而是積極回答問(wèn)題;課后,他也會(huì)主動(dòng)和同學(xué)們一起玩耍,變得開朗自信起來(lái)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,軒軒家的氛圍終于有了翻天覆地的改善。
再次來(lái)到軒軒家時(shí),云閃富和蘇瑤看到軒軒一家正圍坐在餐桌前,開心地吃著晚餐。
餐桌上擺滿了美味的菜肴,一家人有說(shuō)有笑,歡聲笑語(yǔ)回蕩在屋子里。
“真的太感謝你們了,如果不是你們,我們都不知道該怎么辦了。”
軒軒媽媽感激地說(shuō)道,眼中滿是對(duì)逐光者公益聯(lián)盟的感激和信任。
軒軒爸爸也在一旁點(diǎn)頭:“是啊,我們以后一定會(huì)多注意,給軒軒一個(gè)溫暖的家?!?/p>
看到這一幕,逐光者公益聯(lián)盟的成員們都感到無(wú)比欣慰。
不過(guò),他們也知道,像軒軒家這樣的情況在社會(huì)上還有很多。
在現(xiàn)代社會(huì),快節(jié)奏的生活和各種壓力,讓許多家庭都面臨著各種各樣的問(wèn)題。
于是,逐光者公益聯(lián)盟決定將家庭關(guān)系問(wèn)題納入重點(diǎn)關(guān)注領(lǐng)域。
他們開始全面收集關(guān)于家庭矛盾、親子關(guān)系、婚姻問(wèn)題等方面的資料,進(jìn)行深入的研究和分析。
林悅利用自己擅長(zhǎng)的數(shù)據(jù)收集和分析能力,在各大數(shù)據(jù)庫(kù)和社交平臺(tái)上搜索相關(guān)信息。
她坐在電腦前,眼睛緊緊盯著屏幕,手指在鍵盤上快速敲擊,一坐就是一整天。
通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)的分析,她發(fā)現(xiàn),近年來(lái),因?yàn)榧彝ッ軐?dǎo)致的離婚率呈上升趨勢(shì),孩子在家庭矛盾中受到的心理傷害也日益嚴(yán)重。
在一些一線城市,離婚率甚至達(dá)到了驚人的比例,許多孩子因此陷入了心理困境,學(xué)習(xí)成績(jī)下降,性格變得孤僻。
小悠則再次深入到社區(qū)和學(xué)校,與家長(zhǎng)、孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流。
在一所小學(xué)里,她組織了一場(chǎng)親子活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參加。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),設(shè)置了各種有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié),如兩人三足、親子繪畫、接力賽跑等。
小悠在活動(dòng)中仔細(xì)觀察著每一對(duì)親子的互動(dòng)。
她發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)雖然很愛(ài)孩子,但卻不知道如何正確地與孩子溝通和相處。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲,總是批評(píng)指責(zé),孩子稍有差錯(cuò)就大聲呵斥,導(dǎo)致孩子在家長(zhǎng)面前變得膽小怯懦;有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài),對(duì)孩子的要求有求必應(yīng),孩子變得任性驕縱。
“我每次批評(píng)孩子,他都不愿意跟我說(shuō)話,我也不知道該怎么辦。”
一位家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后,苦惱地對(duì)小悠說(shuō)。
小悠耐心地解答道:“批評(píng)孩子的時(shí)候,要注意方式方法,先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),再指出問(wèn)題所在,還要多聽聽孩子的想法。
而且,平時(shí)要多和孩子一起做一些有趣的事情,增進(jìn)彼此的感情。
比如一起看電影、做手工、出去散步,這些都能讓孩子感受到你的愛(ài)?!?/p>
云閃富和蘇瑤則繼續(xù)走訪家庭,了解不同家庭面臨的具體問(wèn)題。