李洛順著走廊樓梯口往上,踩著咔噠作響的水泥臺(tái)階。幾盞昏黃的感應(yīng)燈明滅不定,墻面涂料剝落得像水痘后的疤。
他記得黃建國(guó)常蹲在a棟一樓的空鋪?zhàn)永铩抢锱R街,本來(lái)是售樓處,如今只剩半截卷簾門。
卷簾門后,一只探照燈斜插在啤酒箱里當(dāng)照明,昏光下,黃建國(guó)正給電磁爐接臨時(shí)線路。
聽(tīng)見(jiàn)腳步聲,他抬頭看過(guò)來(lái):“喲,李老師!今天來(lái)得挺早?!?/p>
“李老師”是上周隨口編的頭銜,方便混個(gè)“義務(wù)補(bǔ)習(xí)”的名分。李洛遞過(guò)去兩袋超市面包和幾瓶礦泉水。
“孩子們還在屋頂那邊寫字?!秉S建國(guó)接過(guò),“你要過(guò)去看看嗎?”
“修什么呢?”李洛湊過(guò)去看,發(fā)現(xiàn)黃建國(guó)也是個(gè)什么都會(huì)的人,“對(duì)了,樓道漏水那塊再不修,頂層整面墻都要泡爛了。”
黃建國(guó)苦笑:“開(kāi)發(fā)商跑路前估計(jì)偷換了防水材料,豆腐渣工程是這樣的?,F(xiàn)在換起來(lái)太麻煩了,還要花很多錢,先用防水布鋪著吧,我這兩天處理一下?!?/p>
頂層平臺(tái)原先澆了半面景觀墻,空洞里塞著舊木板,如今被改成“露天教室”。
破課桌、紙箱摞成一排,“黑板”是一塊從廣告牌撬下來(lái)的亞克力板,背面涂了黑漆。
夕陽(yáng)貼在殘缺女兒墻上,把孩子們的影子拖得老長(zhǎng)。
十來(lái)個(gè)孩子圍在一塊,正比劃著做算術(shù)手勢(shì)。
李洛把背包往一旁的舊木板上輕輕一放,抬手拍了拍上面的灰,笑著朝孩子們走過(guò)去。
“今天學(xué)到哪兒啦?”他故意把聲音壓低,配合臉上夸張的神情,像是在說(shuō)秘密。
一群小腦袋齊刷刷朝他轉(zhuǎn)來(lái)。大的有五六歲,最小的只有三歲,都握著粉筆頭,手指上染著白灰。
“李老師!”領(lǐng)頭的小女孩搶先開(kāi)口,“我們?cè)谒闶p七,可是阿南說(shuō)答案是三!”
李洛挑眉:“哦?阿南,為什么是三啊?給大家比劃比劃?!?/p>
阿南臉一紅,抬起兩只小手,伸出十根手指,又從隔壁小明那兒要了一只手。
阿南:“你舉兩個(gè)手指。”
小明照做。
阿南先數(shù)了一遍,確定他們兩個(gè)人有十二根手指。
頓了頓又把左手收起兩根、右手收起一根,怯生生地說(shuō):“剩……七根。”
“不錯(cuò)的思路!”李洛豎起大拇指,“可你剛剛收起幾根手指?”
“呃……三根……”阿南低頭。
“還剩幾根?”
“七根?!?/p>
“你是不是忘了還有小明的兩根?”
阿南眨巴眼睛,終于恍然大悟,“那就?!?!”