爺孫倆早上吃完朝食出發(fā),中午才抵達(dá)鎮(zhèn)上,于老摳只是聽人說(shuō),并不知道這位女夫子家住哪里,哪怕他在鄄州從小活到老,對(duì)這個(gè)鎮(zhèn)子他依舊不熟悉,每每到來(lái),總覺(jué)得心慌忐忑。
于寶珍這個(gè)好奇寶寶,伸著腦袋四處瞧,她強(qiáng)烈要求自己下地走,但鎮(zhèn)上人多,于老摳可不敢讓她下來(lái),他家寶兒是個(gè)可愛(ài)無(wú)比的胖娃娃,萬(wàn)一叫拐子搶走可咋辦?他上了年紀(jì),力氣不如年輕時(shí)大了。
但巧的是,他剛找上
第十四朵雪花(二十四)
“為什么呢為什么呢為什么呢?”
于寶珍總是喜歡打破砂鍋問(wèn)到底,
有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題等著別人回答,無(wú)論是對(duì)這個(gè)世界,還是對(duì)生存在這個(gè)世界的人。
羅老師摸著小胖子的頭發(fā),
軟軟的滑滑的,
又黑又亮,
沉吟著斟酌著:“這也是老師們擔(dān)心的問(wèn)題之一呢。在這之前,我們?cè)囍惺者^(guò)成年學(xué)生,
可她們的家庭大多不愿意她們拋頭露面,對(duì)她們而言,學(xué)這些東西太沒(méi)用了,
又浪費(fèi)時(shí)間。想要幫助她們,
就得幫助她們的家庭?!?/p>
讓她們成為更有價(jià)值的女兒、姐妹、妻子、母親,她們?cè)诩抑械奶幘巢拍芎靡恍Y嵉降腻X反哺了家庭,家庭才愿意稍微放寬一點(diǎn)束縛。
教她們認(rèn)字算術(shù),
給她們創(chuàng)造工作機(jī)會(huì),但同伴卻并未增加,羅老師也想問(wèn)這是為什么。
“但你的同學(xué)們不一樣。她們還小,
也許未來(lái),她們能夠認(rèn)識(shí)到,
一個(gè)人活在世上,最重要的不是成為某個(gè)人的誰(shuí),而是找到自己,
認(rèn)識(shí)自己,
肯定自己。即便她們做不到,
即便她們最終還是要與旁人組建家庭,
但幼時(shí)的這段經(jīng)歷,興許就能體現(xiàn)在她們的女兒身上。”
于寶珍似懂非懂,
羅老師慈愛(ài)地凝視著她:“這些交給我們大人來(lái)考慮,寶兒只要成為自己想成為的人就行。”
求知女學(xué)之所以能開得起來(lái),就是因?yàn)樗齻冞€教禮儀與女紅,否則在這樣民風(fēng)保守到幾乎苛刻的小鎮(zhèn),沒(méi)有人家會(huì)把女兒送來(lái)學(xué)習(xí)。
孩子們是不能被放棄的。
像于寶珍這樣天賦異稟的孩子萬(wàn)里挑一,不填飽肚子,又哪里來(lái)的精力去讀書識(shí)字學(xué)道理?
乙班與丙班的學(xué)生除卻每日例行教學(xué),也會(huì)慢慢接觸甲班所學(xué)的知識(shí),或許將來(lái)的某一天,她們會(huì)突然醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)需拯救,自身便擁有掙脫泥淖的力量。
就像很久很久之前,羅老師也沒(méi)想過(guò)自己會(huì)有這樣的勇氣。