江云杪說(shuō)道:“一個(gè)大作業(yè)占30%,期末考占50%,平時(shí)分占20%?!?/p>
“別害怕,期末考的知識(shí)點(diǎn)我還是有把握的,平時(shí)分也沒(méi)問(wèn)題,主要是大作業(yè)?!?/p>
“老師讓從歷史和未來(lái)角度出發(fā),討論一下傳播學(xué)的影響、變化和發(fā)展,我不知道從哪里下筆?!?/p>
宋盞想了想說(shuō)道:“這個(gè)好辦,你可以……”
江云杪提議道:“你先把外套脫了,慢慢說(shuō)?!?/p>
“哦,好?!彼伪K按照指示脫了外套。
“你有水杯么?”
“沒(méi)?!?/p>
“那你用這個(gè)吧,新的,我還沒(méi)用過(guò)?!?/p>
“你還給我準(zhǔn)備了水杯?”
“長(zhǎng)輩送的,拿著吧,我也用不了這么多。”
在江云杪的安排下,宋盞水杯、靠墊,U型枕都齊全了,不知道的還以為他是專門(mén)來(lái)午休的。
“好了好了,現(xiàn)在可以說(shuō)了?!苯畦履霉P準(zhǔn)備好,眼神期待道。
宋盞清了清嗓子,說(shuō)道:“這個(gè)問(wèn)題看著挺大,其實(shí)結(jié)構(gòu)比較清楚。”
“首先歷史和未來(lái),已經(jīng)被定好了文章的上下兩部分,每個(gè)部分就可以從兩個(gè)角度來(lái)說(shuō),一是傳播媒介的變化,二是傳播內(nèi)容的變化?!?/p>
“變化和發(fā)展是一體的,搞清楚怎么變化,發(fā)展方向自然就出來(lái)了?!?/p>
“另外,沒(méi)有必要?dú)v史和未來(lái)都把影響、變化和發(fā)展面面俱到涉及,比如未來(lái)可以多討論傳播媒介變化和發(fā)展,歷史多討論傳播影響。”
“歷史方面可能需要查閱一些資料,我的建議是從如二戰(zhàn)美媒的cNN效應(yīng)和輿論戰(zhàn)出發(fā),以及之后的美國(guó)關(guān)于香煙銷售和女性獨(dú)立綁架的廣告宣傳策略入手。”
“傳播媒介則是從無(wú)線電廣播,電視,電腦等等不斷地滲透……”
江云杪越聽(tīng)眼睛越亮,自己一直沒(méi)有頭緒的東西,讓宋盞一點(diǎn)撥,就顯得非常簡(jiǎn)單。
果然有人帶就是不一樣。
其實(shí)江云杪學(xué)習(xí)很認(rèn)真,她自己也能夠?qū)懗鰜?lái),但是她還是希望能夠和宋盞一起學(xué)習(xí),從中受益。
畢竟,朋友之間,一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,互相幫助,互相關(guān)愛(ài),不是很正常么?