“但是呢,這影響我們通過(guò)這篇文章,去關(guān)注這些群體么?影響我們?nèi)⒁暰€投注到那些隱蔽的角落里哭泣的聲音么?影響我們?nèi)リP(guān)心和了解大國(guó)的暗面么?”
“在座的各位都是搞文學(xué)創(chuàng)作的,有的是做虛構(gòu)寫(xiě)作,有的是紀(jì)實(shí)文學(xué),我們的寫(xiě)作其實(shí)離真實(shí)的生活很遠(yuǎn)。文學(xué)在社會(huì)變化,政策變化,與思想變化中被捏成了各種形狀,但它最本質(zhì)的東西不應(yīng)該變?!?/p>
“或者說(shuō),是我們變了,而真正的文學(xué),從來(lái)沒(méi)變,只是我們離得越來(lái)越遠(yuǎn)了。”
萌芽工作人員意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重,他將這篇文章也看了一遍,忍不住捏著鼻子,他的老家就在沿海的某個(gè)小城市,那里是工廠最密集的地方。
“既然各位老師都對(duì)這篇文章有異議,那我們就重新審閱一次?!泵妊抗ぷ魅藛T看向莫文揚(yáng)教授,“您看可以么?”
莫文揚(yáng)教授沒(méi)說(shuō)話算是默認(rèn)了。
萌芽工作人員問(wèn)道:“剛剛有哪些老師看過(guò)這篇文章,請(qǐng)站到我的左側(cè),或者說(shuō),沒(méi)看過(guò)的老師,請(qǐng)站到右側(cè)?!?/p>
15位評(píng)審,經(jīng)過(guò)剛才的一輪傳閱和議論,基本上都看過(guò)了,沒(méi)人站在右側(cè)。
工作人員說(shuō)道:“好,因?yàn)檫@次評(píng)審的老師較多,我們就不按照分?jǐn)?shù)來(lái)了,看得出,大家對(duì)這篇文章是欣賞的。
這樣,如果老師們認(rèn)為它有一等獎(jiǎng)的水平,就舉手,可以么?如果舉手人數(shù)超過(guò)23,它就是一等獎(jiǎng)?!?/p>
“如果少于23,我們討論它是二等獎(jiǎng)的可能,再重新舉手一次?!?/p>
評(píng)審老師都聽(tīng)懂了規(guī)則。
“好的,請(qǐng)覺(jué)得文章《奧運(yùn)與螺母——大國(guó)崛起的明與暗》,作者:宋盞,應(yīng)該獲一等獎(jiǎng),請(qǐng)舉手?!?/p>
話音剛落,蘇稚先舉手了:“大家別看我,各舉各的?!?/p>
余非虛問(wèn)道:“你怎么舉這么快?”
蘇稚笑道:“明天就頒獎(jiǎng)了,我打低分的三位評(píng)審老師。
一位評(píng)審老師苦笑一聲,舉起了手。
另外兩位互相看了看,也低著頭把手舉了起來(lái)。
萌芽工作人員看向莫文揚(yáng)老師,問(wèn)道:“莫教授,您的意見(jiàn)呢?”
莫文揚(yáng)終于笑了,將兩只小胖手舉起來(lái),說(shuō)道:“我舉雙手贊成?!?/p>
全場(chǎng)的評(píng)審都笑了,萌芽工作人員打趣道:“這可不行,您舉雙手也是一票?!?/p>
余非虛補(bǔ)充道:“對(duì),再舉雙腳也是一票?!?/p>
萌芽工作人員默默地舉起了自己的手:“我沒(méi)有投票權(quán),但我還是想表達(dá)一下我本人的態(tài)度,因?yàn)槲揖统錾谶@么一個(gè)布滿(mǎn)工廠的城市。
我的家鄉(xiāng),到處是這樣的‘螺母’,甚至我的父親,就是在工地上默默奉獻(xiàn)的‘螺母’?!?/p>
大家都沉默了。
最后,由莫文揚(yáng)將宋盞的試卷原本的評(píng)語(yǔ)劃掉,而是寫(xiě)上:
成績(jī):一等獎(jiǎng)。
評(píng)審人:新概念作文復(fù)賽評(píng)審團(tuán)。
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