老師對(duì)于張師兄的選擇很是失望。
讓張師兄拿著舉薦信離開(kāi)了書(shū)院,并明言既然你不愿入儒道修行,便不再是我門(mén)下學(xué)生。
這便相當(dāng)于是趕出了師門(mén)。
所以,雖然沈其風(fēng)和張弘正心知肚明有同門(mén)之實(shí),但卻也心照不宣地自那之后從來(lái)沒(méi)有以師兄師弟互相稱呼過(guò),直到方才張弘正自覺(jué)將要辭世了,才以人死為大,喊出了一句師弟。
這也可以看出,這位已經(jīng)位極人臣的大焱首輔,對(duì)于這段不能認(rèn)下的師門(mén)情誼,多少是有點(diǎn)耿耿于懷。
不過(guò)沈其風(fēng)知道。
他們的老師其實(shí)也同樣耿耿于懷。
倒不是怨恨張師兄,只是對(duì)張師兄的選擇感到無(wú)奈。
甚至在晚年與弟子閑談時(shí),也曾自省過(guò)當(dāng)初一時(shí)沖動(dòng),把話說(shuō)得太滿,沒(méi)能留下點(diǎn)余地。
不過(guò)老師的沖動(dòng),也不是沒(méi)有原因。
不是什么覺(jué)得書(shū)生修儒就該當(dāng)個(gè)清流,不該醉心官場(chǎng)想著平步青云,只是老師對(duì)于先后順序的理念向來(lái)是覺(jué)得要先把自身修齊了才該入仕。
但張師兄覺(jué)得有一分學(xué)識(shí)便發(fā)揮出一分光熱,畢竟他的年華已經(jīng)不多,時(shí)不我待。
這是理念上確實(shí)存在的分歧。
另外一點(diǎn)就是……
張師兄雖不缺儒氣文才,但在修行天賦上確實(shí)是有所欠缺。
缺的是根骨。
就像是制一根筆,如果材料差了點(diǎn),若是不想在之后的書(shū)寫(xiě)時(shí)候分叉掉毛、筆觸不均、染墨不勻等等弊病,自然就要多花些心思來(lái)雕琢,才能出一根好筆。
如果張師兄專心修行。
只要能夠跨過(guò)入品門(mén)檻,憑借著儒氣文才,入品后的修行不僅不會(huì)不得寸進(jìn),還可能相較于入品前是一日千里。
畢竟只要有筆可用。
儒修能寫(xiě)出什么樣的文章,看的就是自己,而不那么在乎筆的好壞了。
但問(wèn)題就在于。
人的精力總是有限的。
老師當(dāng)年斷定,如果張師兄再次出仕入朝為官,除非在官場(chǎng)民生上糊弄了事,不然絕無(wú)精力再修行入品。
事實(shí)證明。
老師的判斷也確實(shí)沒(méi)錯(cuò)。
張師兄二次入朝之后,在官場(chǎng)上平步青云,一步高歌猛進(jìn)成了朝堂上僅在天子之下的首輔大人。
甚至于。
有的人都把他視為站皇帝了。
但即便位極人臣,不可能缺少修行資源,但張師兄的修行卻一直沒(méi)什么進(jìn)展。
直到在這彌留之際。