黑巖小說

第6章 虹夏（第1頁）

宮俊有些激動的說道：

“孤獨搖滾這部番的前半部分，用了八分鐘的時間來講述本部番的主角后藤獨，但是不知道大家是否發(fā)現(xiàn)了，其實這前八分鐘，除了介紹背景和角色設(shè)定以外，什么都沒做！”

“哦？”貝寧一旁搭話道：“宮老師認(rèn)為這種寫法有什么問題嗎？”

“問題？當(dāng)然有問題了，而且問題很大！”宮俊繼續(xù)說道：“大多資深的動畫制作人，會用每一句對話、每一個動作來凸顯出主角的核心人設(shè)。這是為什么？”

“答案是在正常的季度番中，每一幀、每一句對話都是非常寶貴的資源，往往開篇三分鐘內(nèi)，主角就要進入到這部番的主線劇情。

然而在這部番劇里，6號選手卻整整用了將近8分鐘的時間來凸顯主角小孤獨的心路歷程，這在尋常的番劇中是大忌?！?/p>

“說到底，觀眾的耐心都是有限的，頻繁的進行同樣的演出，是對觀眾耐心的挑戰(zhàn)。然而大家回憶一下，在這部番中，是不是許多情節(jié)都讓人會心一笑又格外揪心？”

貝寧一臉恍然大悟，捧眼道：“哦，我懂了。宮老師的意思是，6號選手這部番的節(jié)奏和其他的有所不同？”

“沒錯?！睂m俊笑著道：“雖然前8分鐘，在整體上講的都是后藤獨社恐這個特質(zhì)，但劇情來說卻并不單調(diào)，很符合劇情的波浪式變化?！?/p>

“什么是波浪式變化？”

“簡單來說，就是一段劇情對情緒的挑撥。所謂劇情，說穿了就是起承轉(zhuǎn)合，壓低情緒。

主角想要達(dá)到一個成果，就不能讓她輕松得到，而是要經(jīng)歷一番波折，最后再絕境翻盤?！?/p>

“例如本番中，開局就是一個低谷，給大家講述了后藤獨從小的孤獨狀態(tài)，然后再引出吉他，主動改變將觀眾情緒拔高，再瞬間用三年冰冷現(xiàn)實將情緒壓下去?！?/p>

“后續(xù)，再通過網(wǎng)上的留言，后藤獨想到了引起關(guān)注的新方法，又慘遭失敗，從后藤獨那句‘不想去學(xué)校了’，將她內(nèi)心的絕望具象化，至此觀眾的情緒也由這句話進入了至暗時刻！”

“最妙的還是最后這位黃發(fā)女孩的出場，她越過了她和后藤獨之間的護欄，其實也預(yù)示著她闖進了主角后藤獨已經(jīng)近乎封閉的內(nèi)心，徹底將后藤獨的情緒具象化了?！?/p>

“如果我猜的不錯的話，后續(xù)的劇情里，后藤獨就要開始進入樂隊，完成自己的夢想了?！?/p>

果然，下一秒。

伊地知虹夏睜著大眼睛，一臉期待的看著小孤獨：

“你背的是吉他吧？你會彈嗎？”

小孤獨被這忽如其來的一幕嚇得說不出話，嘴里呃嗚的哽咽。

‘糟糕，太久沒說過話，發(fā)不出聲音了!’

“喂~”

虹夏一臉歉意的解釋道：“真抱歉突然打擾你了，我是下北澤高中的高二學(xué)生，伊地知虹夏?！?/p>

小孤獨不敢看她的眼睛，將臉扭到一旁，小聲回應(yīng)道：“我叫后藤獨，是秀華高中的高一學(xué)生?！?/p>

“順便問下，獨同學(xué)你”

才認(rèn)識就直接叫我名字？！

后藤獨瞳孔震驚。