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第4章 會彈吉他的阿宅（第2頁）

節(jié)目中，一個樂隊人正在接受媒體的采訪。

“我上學時，喜歡縮在教室的角落裝作在看書，也沒什么朋友?！?/p>

主持人恭維道：“雖然這樣說，可你現(xiàn)在卻組建了深受年輕人喜愛的樂隊。”

后藤獨怔了怔，認真的看著節(jié)目里的人，滿臉羨慕。

“畢竟在樂隊里，孤僻的人也能閃閃發(fā)光嘛?！?/p>

“的確如此??！”女主持笑著說道：“那么，敬請欣賞，‘風暴之中’演唱的歌曲——‘扳機’！”

隨著激昂的音樂聲響起，后藤獨的視線仿佛被電視機吞沒了一般，呆呆地看著節(jié)目。

蹭！

下一瞬間，她猛地站起來，嚇得一旁的爸爸問：“怎么了？”

“爸爸，你的吉他借我用一下！”

“誒？”爸爸有點懵，但還是答應了女兒的要求：“好啊。”

“啊…謝謝！”

看著女兒跑遠，爸爸才感慨一句：“原來如此，小獨終于也對吉他感興趣了。”

另一邊，后藤獨匆匆的跑上樓，背上了父親的吉他，在鏡子前不斷的打量著自己。

“好帥！”

“只要組了樂隊，哪怕是我這種人，或許也有機會閃閃發(fā)光？”

“我決定了，我要練好吉他，然后在學校組樂隊”

畫面一轉(zhuǎn)，正在練習吉他的后藤獨心聲再次傳來：“然后我要在文化節(jié)上演出，成為校園的風云人物！”

【現(xiàn)在是，幻想時間】

【理論存在，實踐開始】

【這一刻，小孤獨眼神里有光】

主評席上，沈樂看著短短三分鐘不到的劇情，大為贊賞：“6號選手的這段劇情的設置很老練啊，先用后藤獨的成長軌跡作為開篇，引出她的性格因素，再巧用電視節(jié)目給女主角改變自己的機會，并把主題扣回了標題的樂隊上。

很難想象，這一段劇情標準的起承轉(zhuǎn)合和近乎完美的分鏡，會集中出現(xiàn)在這短短的三分鐘里。

按照這個劇情設置，后續(xù)的劇情就應該是主角后藤獨練好了吉他，然后在樂隊擔任起了c位，改變了自己性格的缺陷，這樣就能同時具備音樂性和青春的成長，完美契合了標題的發(fā)展?！?/p>

接著，沈樂畫風一轉(zhuǎn)，繼續(xù)說道：“但是，說起來容易做起來難。有一點值得注意的是，在這部作品里，后藤獨的形象就和她的名字一樣，是一個內(nèi)向社恐的形象。

后續(xù)如果想讓她擔任樂隊的c位和主唱，還得需要幾次大的劇情設置來體現(xiàn)出她的蛻變才行，否則對于目前的后藤獨而言，讓她上臺去演出的話，人設會變得相當?shù)母盍选?/p>

更加困難的是，這種改變需要被觀眾感知到。有很多新人制作人都很難寫好這種劇情，往往想用劇情來煽情，可觀眾感知到的只有幽默?！?/p>

【666，這就是動畫制作人的視角嗎？我只知道目前的劇情很有共鳴、很好看?！?/p>