溫可也在其中,這次會議就是因她而起,或者說是因李飛而起。
資質(zhì)測試給學(xué)員30個學(xué)分,這樣的事自然會驚動學(xué)校高層,所以教務(wù)處這邊很快就召開了一個臨時的會議。
在座的除了溫可外,還有兩名教授,其余人也都在教務(wù)處身居要職。
“十三項甲絕,難怪你給他30個學(xué)分。”
一名五十多歲的男子看著手中的表格數(shù)據(jù),開口道。
他也是武大止戈科的教授,道基期強者。
“但契合度的數(shù)據(jù)終究還是太差了,要我看,這個李飛還是不如王鳳青,最多給他一個甲上的綜合評價,給個25分就不錯了?!?/p>
另外一名教授發(fā)表了不同的意見。
溫可聞言只是笑而不語,并沒有爭辯。
男教授看了溫可一眼,繼續(xù)說道:
“當(dāng)然了,現(xiàn)在伱才是教務(wù)處主任,你要給他30分,我也沒話說?!?/p>
止戈科的教務(wù)處主任采用輪班制,每名教授都可以當(dāng)一個月的教務(wù)處主任,在任職期間,有權(quán)力對止戈科的教學(xué)內(nèi)容進行修改,或者是舉辦一些認(rèn)為有必要的比賽,活動等等。
溫可當(dāng)教務(wù)處主任從來都是不溫不火,沒有大刀闊斧地做過什么事,這次給一個學(xué)員的資質(zhì)測試30個學(xué)分,算是這些年來她做過最‘出格’的事了。
“既然大家對30個學(xué)分都沒有異議了,那我們就討論一下今后該怎么培養(yǎng)這名李飛學(xué)員吧?!?/p>
一名教務(wù)處的副主任開口道。
“他的植入體是二品上等的【鋼甲】?!?/p>
一直沒說話的溫可突然開口道。
“二品上等的【鋼甲】?倒也沒有浪費這么好的資質(zhì),看來講武堂那邊教他的老師也并非庸才?!?/p>
剛才那名說最多給李飛25個學(xué)分的教授評價道。
“二品上等【鋼甲】對應(yīng)的武道之基本就不多,幾乎都是頂尖的,不如讓他修【破獄冥王】?”
另外一名教授發(fā)表了自己的看法。
“【破獄冥王】雖然厲害,但能組合的神通卻少,我覺得還是讓他修【天泉?!?,剛好咱們武大有相對完整的傳承,將來他突破到宗師的希望也更大?!?/p>
“【天泉?!渴遣皇怯悬c浪費他這么好的天賦了?我覺得可以讓他和鳳青一樣,也修【青驊玲瓏】。”
“要修【青驊玲瓏】,他納入植入體的順序就沒對?!?/p>
“也不是不能補救嘛?!?/p>
“。”
屋內(nèi)的眾人開始議論起來。
他們現(xiàn)在關(guān)心的已經(jīng)是李飛將來突破到道基期以后的修行之路了。