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w·Y（第6頁）
”茶柱老師用完就扔，把我們?nèi)齻€人推到走廊上。
“總之……我先走，你們慢慢聊。
”綾小路一出門馬上就要走人。
“等等！”堀北表情嚴(yán)肅地叫住他，一手攥住我的手臂，“你們兩個———都不許走。
你們到底是怎么回事？”“已經(jīng)說了啊。
偶然啦偶然。
”綾小路同學(xué)，原來是這種哪怕在場所有人都心知肚明，也要否認(rèn)到底的性格嗎？“那你呢？”堀北用犀利的眼神看向我，“最后那個c班的班級加分又是怎么一回事？”我把和椎名同學(xué)一起打報告讓圖書館買樓梯的事跟面前兩個人解釋一遍，然后強調(diào)：“所以我第一個月一直在忙這件事?。〕煽兿禄彩遣豢杀苊獾陌?！”堀北輕哼一聲：“以我的水平，就算一個月不學(xué)，這次考試也能拿80分以上。
”我無奈。
人只能相信自己愿意相信的東西，我心知不管說什么也無濟于事。
“你們到底怎么回事？”她像幼稚園班主任管教不聽話小朋友一樣逼視我們兩個，“我真是有些搞不懂你們兩個。
一個堅稱自己是避世主義者，一個天天做著奇怪的事。
”“只是因為大家想要的、追求的不同呀，堀北同學(xué)。
”我理理校服，“就像你真的很在意上a班一樣，如自己所想的、隨心所欲地生活并盡情閱讀故事，這就是我所追求的。
綾小路同學(xué)大概也有自己的什么想法吧。
”“你一點都不希望升到a班，獲得升學(xué)或就業(yè)的優(yōu)勢嗎？”“怎么說呢，應(yīng)該是‘無所謂’吧？接受故事發(fā)生的一切可能性，本來也就是閱讀者的基礎(chǔ)課呢。
”唯有理解才有資格批判，唯有接受故事才能改變故事。
這是我一直以來所信服的。
我一直所追求的，唯有故事。
“嘖……不管怎么說，我無論如何也要升上a班。
”“這并不是單憑個人就能解決的問題。
須藤也說過了吧。
就算改善自己，假如班級整體還是扣分的，那就沒有用。
”綾小路終于開口。
我睨了他一眼。
這家伙在我和堀北面對面討論的時候，就已經(jīng)挪到了我的側(cè)后方，表現(xiàn)出一副脫離話題的姿態(tài)。
“不對，”堀北斬釘截鐵地說，“個人雖然辦不到，但正確答案是……這是每個人都必須去解決的棘手問題。
如果不是每個人都去做，那就連起跑線也無法站上了。
”我愣住了。
