又或者,希娜只是不想理會(huì)。
克洛伊忽然也濕了眼眶。在希娜的啜泣聲中,她掀起被子一角,像小時(shí)候那樣鉆去了姐姐身邊,從背后抱住了她。
這是艱難的一天。
……
行宮另一頭,加荷多蕾站在自己的門前,對(duì)著空蕩蕩的房間不知如何是好。
起初她徑直朝著伯衡的房間去了,一路上,她反復(fù)構(gòu)想著接下來(lái)要同伯衡說(shuō)的話,演繹著那個(gè)場(chǎng)景——她是如何像一個(gè)真正的成年人那樣,站在伯衡老師面前,和他討論赫斯塔與其新黨背后的勢(shì)力。
也許伯衡老師會(huì)驚嘆于她的成長(zhǎng),并感謝她帶來(lái)的消息給了他怎樣的啟發(fā),又或許他會(huì)和自己爭(zhēng)論,但最后成功被她說(shuō)服、或是將她說(shuō)服。
這些想象讓加荷多蕾感到一種近乎害怕的喜悅,她在幻想中走得飛快,直到來(lái)到伯衡房間所在的那條走廊,才忽然想到,自己深夜跑來(lái)伯衡老師這里恐怕會(huì)讓他困擾。
于是加荷多蕾兩手按住了自己發(fā)燙的臉,快步?jīng)_回了自己的房間——只要帶上尤尼斯就好了!這樣她就是光明正大地來(lái)找老師討論正題!
但……此刻已經(jīng)快九點(diǎn)半了,尤尼斯竟然不在?
尤尼斯的行動(dòng)一向規(guī)律,晚飯后她幾乎不會(huì)外出,為什么今天卻不見了蹤跡?
加荷多蕾跑去了房間另一頭,那邊是孩子們的宿舍,里面有幾個(gè)老師和尤尼斯關(guān)系很好,也許她們知道什么線索。
然而,當(dāng)她敲開孩子們的宿舍門,她發(fā)現(xiàn)自己又撲了空。孩子們的確都已躺下休息,但老師卻只有兩人在場(chǎng)——?jiǎng)偤谜湛粗鴥蓚€(gè)宿舍,其余人依舊不見蹤影。
“剩下的人呢?”加荷多蕾問(wèn)。
“還在討論農(nóng)場(chǎng)的章程呢?!?/p>
“還沒(méi)討論完?。客盹埱安皇蔷蜕?chǎng)了嗎?”
“沒(méi)有啊,當(dāng)時(shí)是說(shuō)先吃飯,所以才散了,”那個(gè)年輕老師望著加荷多蕾,“想繼續(xù)參與討論的,晚飯后去上次談心沙龍的禮堂集合,誰(shuí)跟你說(shuō)直接散場(chǎng)了的?”
加荷多蕾立刻道了謝,大步流星地在走廊上跑起來(lái)——沒(méi)人跟她說(shuō)直接散場(chǎng)了,是她自己當(dāng)時(shí)心不在焉,看到大家走了就以為今天的討論已經(jīng)結(jié)束了。
在離談心沙龍還有不到一百米的時(shí)候,加荷多蕾就聽見了一個(gè)鯨人大聲說(shuō)土語(yǔ)的聲音,就像下午在老屋前那樣。
在下午赫斯塔的演講結(jié)束后,水銀針們集體離場(chǎng),這些農(nóng)場(chǎng)勞工則將各自的椅子重新排列,圍成一個(gè)大圈,就此進(jìn)入農(nóng)場(chǎng)章程的討論環(huán)節(jié)。
由于她們的第三區(qū)語(yǔ)還不熟練,所以自我介紹之后的討論全都采用十二區(qū)語(yǔ)進(jìn)行。原本幫她們把演講從第三區(qū)語(yǔ)譯成十二區(qū)語(yǔ)的老師們,此時(shí)又反過(guò)來(lái),把勞工們的十二區(qū)語(yǔ)譯回第三區(qū)語(yǔ),好讓赫斯塔等人理解。
章程討論全程由西莫婭主持,但在這個(gè)過(guò)程中,她幾乎不怎么說(shuō)話,只在爭(zhēng)論進(jìn)入死循環(huán)的時(shí)候才出來(lái)說(shuō)兩句,讓大家且暫時(shí)懸置細(xì)節(jié),進(jìn)入下一個(gè)話題。
此刻,加荷多蕾氣喘吁吁地沖到門口,只有少數(shù)幾人回頭看她,大部分人仍在嚴(yán)肅地聆聽爭(zhēng)論者的發(fā)言,那聲音甚至稱得上激烈。
加荷多蕾走進(jìn)人群,聽了一會(huì)兒。